人教新课标六下:《学弈》教学设计(7)
教材分析:
本文通过弈秋教两人学下棋的故事,说明学习必须专心致志,不可三心二意的道理。
课文分三层,先介绍弈秋,然后写两位同学的不同学习态度,最后评价智力不是导致学习成绩不同的原因。
这是一篇短小而浅显的古文,适合学生水平。
教学目标:
根据注释疏通全文,了解故事内容。
掌握一些常见的文言词语的含义,背诵课文。
诵读课文,理解文章蕴含的道理,懂得做事要专心致志,不能三心二意。
教学重点:诵读课文,理解文章所蕴含的道理。
教学难点:掌握一些常见的文言词语的含义。
教学准备:布置学生预习。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、由讨论影响学习的原因而引入课文。
我们到学校来干什么?(学习)那么,导致我们学习成绩有好有坏的原因是什么?(生说,师总结:学习要专心致志,不能三心二意。)板书:个人态度
其实,影响我们学习成绩好坏的因素还有我们的教本,一个合适的教本会使学习获得更大的成功,在古代,虽然没有专门的机构,但仍有一些好的启蒙教材,如:《千字文》《百家姓》《三字经》等。板书:教材
在《三字经》中有这样一句话:鈥溛裘夏福窳诖Αb澝献拥哪盖孜怂难埃啻伟峒摇C夏付啻伟峒遥窍胝腋龊鲜实氖裁茨兀堪迨椋夯肪
如果有同学知道孟母三迁的故事,可让学生说,并让其他同学总结。
二、介绍孟子,初读课文。
孟子在母亲的重视下,在良好环境的影响下,更是由于其个人的努力学习,终于成为了一个博学而有思想的人。
哪位同学能简单介绍一下孟子?(生说,师补充。)
战国时期思想家,姓孟,名轲,被人尊称为鈥溩逾潱偷茏影炎约旱乃枷胙月郾喑梢槐臼椋小睹献印贰
在这本书中,孟子也表达了自己对学习的看法,我们今天将学的课文就讲到了学习的问题,请大家小声读一读课文,思考一下:在这篇文章中,孟子认为是什么原因导致了两位学生学习成绩的不同?(学习态度。)
三、熟读课文。
1、师范读,让生注意听节奏断句。
2、生自由读。
3、指名读,师生共同关注节奏。
四、理解句意。
1、请大家试理解每句话的意思,并在小组内说一说。
2、全班进行汇报交流。
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板书:一人 专心致志 唯鈥︹χ
鈥溡蝗怂涮恍囊晕泻桊澜粒荚啥渲b
板书:一人 以为鈥︹ 思鈥︹
3、谁能复述一下两个人的学习态度?(生对黑板复述,师引导。)
4、让我们来齐读这两句话,记住这两个的态度。(生齐读。)
5、能记住这两句吗?让我们试一试。(生齐背,师对照黑板引导。生个别背。)
6、疏通课文,帮助学生理解文意。
五、总结本课中鈥溨澴值挠梅ā
在这篇文章中,有一个字多次重复出现,请大家找一找。(鈥溨澴郑┱庑┾溨澐直鹗鞘裁匆馑寄兀肯胍幌耄跹拍苷业秸庑┐鸢福堪岩馑夹丛诿扛鲡溨澋纳厦妗
A、通国之善弈者也 (的)
B、惟弈秋之为听 (的)
C、一人虽听之 (指弈秋讲的内容)
D、思援弓缴而射之 (它,指天鹅)
E、虽与之俱学 (他,指那个学习认真的人)
F、弗若之矣 (他,指学习专心的人)
师引导学生总结:鈥溨澴衷谡饫镉辛街钟梅ǎ恢值扁湹拟澖玻硪桓鑫剩鏑、D、E、F。
六、诵读并试背诵。
1、生自读。
2、指名诵读,要求读出节奏来。
3、生自由试背。
4、齐背、分组背、个别背。
七、总结。
古人说:鈥準槎涟俦椋湟遄约b澆恢窍衷谑欠裾娴睦斫饬宋恼碌哪谌荩
(1)两人都拜名师,为什么结果不一样呢?因为这个人的智力不如那个人吗?(不是)那究竟是什么原因呢?你能不能用书上的话来回答?
(2)你能想象一下当时他们的动作和神态有什么不同吗?让学生进一步明确二者的区别。
(3)从这个故事中,孟子想告诉我们什么道理呢?让学生总结,师注意学生总结的完整性。
这节课,我们学习了孟子讲的一个小故事,说明在学习时,必须专心致志,不能三心二意,只有这样才能搞好学习。
八、作业:抄写课文,并用自己的话说说课文的意思。
板书设计:
学弈
个人态度
教材
《千字文》《百家姓》《三字经》
学习环境
昔孟母,择邻处
一人 专心致志 唯鈥︹χ
一人 以为有鈥︹ 思鈥︹
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