人教新课标六下:《学弈》教学设计(10)
余秀花
教学目标:
1、能根据注释疏通全文,了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学难点分析:
1、能根据注释疏通全文,了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文。
教学课时:一课时
教学过程:
一、猜谜语,导入新课
1、出示谜面:战国时期、亚圣、孟母三迁、思想家
根据谜面,猜一个人物。是谁?(孟子)
师:这节课,就让我们穿越时空,与两千多年前的孟子来一次亲密接触。
2、屏幕出示孟子的画像和资料,学生自由浏览。
这节课,我们就来学习选自《孟子》的《告子》篇中的一篇经典文章。
3、出示课题:学弈 齐读。
鈥溵拟澥鞘裁匆馑迹磕阍趺粗赖模 (看注释是个好办法。)
二、初读,感知全文
1、《学弈》是一篇文言文,说说我们之前了解到的学习文言文的方法。(联系注释理解句子、熟读成诵、用自己的话说说故事等。)
2、学习古文最重要的方法是多读,最好的方法也是多读。让我们从读开始这篇古文的学习吧!
请同学们自渎课文,读准字音,读通课文。
3、指名学生读课文,纠正读音。
这则短短的古文中出现了好几个多音字,说说分别是哪几个?
(缴、为、与)
4、除了咬准字音外,古文句中的停顿也特别要注意。出示标有停顿符号的课文,教师范读。
学生听后,说说与读一般的现代文、白话文有什么不同?
小结:读的速度慢一点,注意句中的停顿这两点是读好古文的窍门。希望同学们也能掌握这两点小窍门。
三、研究探究,理解文意
1、学生再读课文,在文中不理解之处作上记号。
反馈学生的疑问。
小结:接下去的学习就从同学们宝贵的疑问开始。
2、学习第一句:弈秋,通国之善弈者也。
有谁理解的?谈谈你的方法。 (学以致用)
大屏幕出示解释,提醒鈥溦哜澋囊馑迹氢溾︹Φ娜蒜潱缍琳呤嵌潦榈娜耍兄菊呤怯兄酒娜恕
指导朗读。(很肯定的语气。)
3、学习最后两句(设问句):为是其智弗若与?曰:非然也。
联系注释,说说你的理解。(必要的添油加醋)
提醒学生用自己的话说得会更顺畅些,要能活学活用。
这是一组设问句,有问有答。你能把这一问一答读精彩吗? 朗读。
4、既然不是智商高低的问题,那究竟是什么原因呢?请找到文中相关的语句,读一读。
A、出示第二、三句:参考注释,反复朗读,同桌合作,读懂这两句话。
还有不懂的字词吗? 解疑。
说说这两句话的主要意思。
B、有人用鈥溨跽咭测澙葱稳莨盼牡奶氐悖蛭馑母鲎殖鱿值钠德屎芨摺U饬骄浠爸校陀形甯鲡溨潱媸巧裥邪俦洌换岫诰渲校换岫诰淠D阒浪堑囊馑悸穑
说说五个鈥溨澋囊馑肌
学懂了吗?用朗读检查一下。分工读这几句话。
5、两个人的学习环境相同,表现却截然不同。请你用两个词分别概括一下。
A、专心致志、一心一意、聚精会神、全神贯注鈥︹
B、三心二意、心猿意马、左顾右盼、心不在焉鈥︹
6、说说你从这篇古文中获得了什么启示?
(专心致志鈥斺敵鲎浴堆м摹罚
7、轻松片刻:欣赏《学弈》的动画。
短短的一则古文,到现在还在影响着后人。
8、有感情再读全文:我们也来学学古人,重现古人读书的情景。你们现在就是坐在私塾里听先生上课的小儿,再读古文,入情入境了,你也可摇头晃脑。
自由读,指名读。
齐读,给动画片配音。(好一群满腹诗文的书生啊!)
四、拓展总结
1、这篇古文其实最前面还有一句话,大屏幕出示句子:今夫(f煤) 弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
借助注释理解句子。(比如说下棋作为一种技艺,只是一种小技艺而已,但如果不专心致志地学习,也是学不会的。)
专心致志,则得也。 (则大有可为也)
三心二意,则不得也。
2、孟子的名言。
五、作业设计(见作业纸)
板书设计:
学 弈
专心致志 则得也
三心二意 则不得也
(学生板书多音字)
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