教学过程：

　　一、 复习检查。 5’

　　1、认读生字新词。

　　2、完成课后第一题，按要求写笔画。 （齐读课文）

　　二、 学习第1自然段。 5’

　　1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

　　2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） （第一自然段后置，先学2——7自然段）

　　三、 学习课文的第2—5自然段。 15’

　　1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。

　　2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？

　　3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]

　　反思：学生们对于蚕姑娘的生长过程是十分感兴趣的，但又是比较陌生的。因此，在教学中，对于蚕姑娘睡了四觉，换了四次衣服的过程要细致处理，而像“头眠”之类的专业性较强的词汇就不需要出现，来干扰学生的思维了。

　　3、学习第一次换衣服。

　　⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？

　　用波浪线划出表示动作的词。

　　⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的

　　变化。

　　⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）

　　⑷、 指导朗读。

　　反思：第一次睡觉，第一次换衣服是个需要老师指导学生仔细阅读、体会的部分。因为，之后的几个自然段和这个自然段的结构极为相似。学好了这一段，后面就可以逐步放手让学生自学了。且对于降低本课课文的背诵难度也是大有裨益的。

　　4、学习第二次换衣服。

　　⑴、 按上面的方法自学。

　　⑵、 交流。

　　5、 学习第三、四次换衣。

　　⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同

　　，划出来。

　　⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？

　　⑶、 齐读4、5自然段。

　　6、 有感情地朗读2—5自然段。

　　反思：用图示、提炼重点词的方法来把2——5自然段的内容联系起来学习，在此基础上指导朗读，背诵，则事半功倍。