13、第一次抱母亲

　　主备教师

　　王爱萍

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

　　3. 抓住文中的重点句子，通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

　　4、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片段，通过练笔歌颂母亲。

　　1、让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀，并从语言文字中走出来，感受到自己母亲的爱，感悟到自己也该表达爱。

　　2、理解"翻山越岭"鈥溎旮匆荒赈�濃�溛乙恢币晕�母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。鈥澋却示湮淖直澈蟮暮�义。

　　多媒体课件。

　　教 学 流 程

　　动态修改部分

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确，流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过合作、探究，理解文章大意。

　　3、抓住重点词语鈥溛奘�次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水鈥潱�体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。

　　课时重难点：

　　体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答

　　教学准备：

　　多媒体课件、音乐

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、导入

　　同学们，你还记得母亲抱你时的情形吗？（交流）

　　那么，你有没有抱过母亲呢？（交流）

　　2、出示课题：《第一次抱母亲》，齐读课题,质疑

　　二、初读课文

　　1、学生自由读课文。

　　2、反馈朗读情况,教学生字词.

　　三、学习课文，感悟母亲的伟大。

　　1、师：同学们，课题是《第一次抱母亲》，那么课文中的哪一个句子写出了我第一次用心地抱母亲的情景呢？请大家快速读课文，找出有关的句子，把它划下来。

　　学生自读课文，划下相关的语句

　　交流：（相机点击课件出示相关的语段）

　　Ａ 鈥溛易笫滞凶∧盖椎牟弊樱�右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。鈥�

　　Ｂ 鈥溛易�在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。鈥�

　　师指导学生的朗读，引导圈出鈥溛意�澋亩�作。

　　师：你们看，通过我们的思考，我们发现，课题虽然叫鈥湹谝淮伪�母亲鈥潱�而实际上，鈥溛意�澣从昧肆街植煌�的姿势！ 你们能把其中的不同姿势读出来吗？

　　（学生再读两段文字，课件显示出语段中的动词）

　　这一抱抱出了怎样的感受？我们下节课来讨论。

　　四、学习生字

　　重点指导鈥準葩�濃�溗も�濃�溤解��

　　第二课时

　　课时目标:

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住文中的重点句子，通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

　　3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片段，通过练笔歌颂母亲。

　　课时重点：

　　让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀，并从语言文字中走出来，感受到自己母亲的爱，感悟到自己也该表达爱。

　　课时难点：

　　理解"翻山越岭"鈥溎旮匆荒赈�濃�溛乙恢币晕�母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。鈥澋却示湮淖直澈蟮暮�义。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、读题导入

　　谁愿意把课题再读给大家听听？（师相机指导朗读，并在评价过程中强调鈥湹谝淮吴�潱�

　　师：这是一个关键词，说明作者文中记下的这鈥溡槐р�澥呛芴乇鸬模�是头一回啊！（课件出示，学生再次齐读课题）

　　过渡：

　　让我们一起来读一读作者第一次抱母亲的情景。

　　二、感悟鈥湵р�澲兄�情，走进鈥溛意�澋男牧�

　　（一）关注鈥湹谝淮︹�潱�感受鈥溛意�澋男那�

　　引导：哥德曾经说过这样一句话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后，也就是说要读出文章中暗含着的意思。这就要很好地去思考，如果说你读书，字面上包含的意思没有出来，就一定要用心去想。"思"不仅是思考，而且要包括想象，要动脑筋去思考，要想象。

　　让我们再来品一品文中第一处写鈥溛意�澅�母亲的句子。想一想，这一抱，让我抱出了怎样的感受？

　　品读关键句：鈥溎盖拙谷徽饷辞幔�我心里很难过。鈥�

　　思考：鈥溇谷烩�澥鞘裁匆馑迹浚ǔ龊跻饬希�十分惊讶，鈥溍幌氲解�潱�

　　过渡：我为什么鈥満苣压�鈥潱可�读第二小节。

　　（二）品读鈥溛意�澋男鹗觯�感受母亲的形象。

　　师：母亲这么轻，我完全鈥溍幌氲解�潯Ｄ敲丛谖业挠∠笾校�母亲是怎么样的啊？

　　思考：鈥溛意�澪�什么会一直以为母亲鈥溋Υ笪耷钼�潱�

　　1.交流：

　　A鈥溎盖鬃苁鞘掷锢�着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。鈥�

　　鈥湻�山越岭鈥澥鞘裁匆馑迹可铰泛米呗穑靠墒悄盖祝�却总是鈥斺�斏�读

　　鈥溛意�澓兔妹迷嚼丛酱螅�越来越重，母亲还是年复一年，总是鈥斺��

　　母亲鈥溂缣�100多斤的担子，翻山越岭鈥潱�走过这弯弯曲曲的山路，都是为了什么啊？

　　我和妹妹，就是在妈妈的拉扯下，走过崎岖的山路，也走过坎坷的人生之路，一天天长大了啊！（齐读）

　　在小时候的我的眼里，母亲是怎样的形象啊？

　　母亲如此坚强，如此能吃苦耐劳，在我的眼里，她是高大的，她是力大无穷的。

　　B鈥溛颐浅ご蠛螅�可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。鈥�

　　母亲为什么总是自己来挑重担啊？是因为她的力气大一些吗？（指名读句子）

　　C鈥溛乙恢币晕�母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。鈥�

　　交流：母亲肩上的挑的担子有多重啊？而母亲呢？（一读句子）

　　母亲承受的重担，仅仅只有那100多斤的东西吗？（二读句子）

　　是什么力量，使母亲她那80多斤的身体，竟能承受那么重的担子？

　　母亲身体的力量不是无穷的，但母爱的力量却是无穷的！（三读句子）

　　母亲真是鈥斺�敚�你来赞扬母亲）

　　连护士也动情地对母亲说：鈥湸舐瑁�你真了不起！鈥�

　　面对赞扬，母亲的表现是怎样的？

　　D出示：母亲笑了笑说：鈥溙崮切┦赂墒裁矗磕母瞿盖撞皇钦庋�过来的？鈥�

　　交流：母亲说这番话的意思是什么？

　　（每个母亲都是这样过来的）

　　E其实，母亲的艰辛，又岂是这简简单单的两个词能概括的！（用上你的第二只眼睛）

　　引导想象：在狂风暴雨中，母亲鈥︹��

　　在烈日炙烤下，母亲鈥︹��

　　在寒冬腊月里，母亲鈥︹�� （学生写话，交流）

　　2.再次强调，理解鈥溎压�鈥�

　　师：是啊！每个母亲都是为了孩子，为了家庭，为了生存，都用那柔弱的身躯，承受了那么多的重担，让我们一天天长大，而母亲却一天天老去！而文中的我竟然一直以为母亲力大无穷！却不知道：鈥斺�敚ㄉ�答）

　　母亲竟然这么轻！我的心里的感受怎样？（难过，愧疚）

　　交流：我的心里为什么难过、愧疚啊？

　　（再次轻声齐读句子）

　　3.挖掘文本内涵，联系自己的母亲

　　孩子们，也许我们的母亲不必背着我们翻山越岭，不用肩挑重担，但在的你记忆里，还存有这些画面吗？（课件出示一组画面：平凡的母爱）

　　a,给孩子喂饭b，送孩子上学c，给女儿扎头发d,安慰孩子e，看孩子学走路鈥︹��

　　师配合画面叙述：鈥︹��

　　师小结：看了这一组画面，你想到了哪些母亲为你，为你们家所付出的辛劳？

　　这一幅幅平凡得近乎被我们忽略的画面，不都蕴含着深深的母爱吗？

　　（课件出示：平凡里蕴爱）

　　（三）定格动人画面，体味其中深情

　　1.师：文中的鈥溛意�潱�也终于从这个让他鈥湶畹阊雒嫠さ光�澋囊槐е校�顿悟出母亲的爱，和母亲的坚忍，更感到母亲这一辈子生活的艰辛！

　　引读：于是，他突发奇想：――（生跟读，指导朗读）

　　其实，此时的鈥溛意�澥窍胗谜庖槐В�来？（以鈥湵р�澞盖桌粹�湵ㄢ�澞盖祝�

　　2.一个儿子抱着自己母亲的动人画面就在此刻出现了：

　　师配乐朗诵鈥溛易�在鈥︹�︹�澘渭�出示，配乐。

　　此时无声胜有声，让我们一起走进这对互相依偎的母子吧！（生读，配乐）

　　3.再引读最后一句鈥溾�︹�ξ彝蝗豢醇�，有两行泪水鈥︹�︹�澱馐橇叫惺裁囱�的泪水啊？

　　4.这样的画面，不论谁看了，都会为之动容。此刻，无声胜有声。而在这安详的寂静中，你感受到了什么？（课件出示：无声中有情）

　　三、小结升华

　　1.鈥湹谝淮吴�澏员肉�溛奘�次鈥�

　　从小到大，母亲抱过儿子多少次，而儿子长这么大，却是鈥斺��

　　儿子对母亲的爱，与母亲对儿子的爱相比，实在是鈥斺��

　　一个孩子，怎能报答得了母亲的恩情啊！老师不禁想到了唐代诗人孟郊的名句：鈥溗�言寸草心，报得三春晖！鈥�

　　所以，当孩子第一次抱母亲时，内心怎能不鈥斺�敚�不鈥斺�斈兀∽詈笃攵量翁狻�

　　2. 延伸：课文学到这里，不知，你的心里想到了什么？你最想对你的妈妈说什么？

　　孩子们，现在的你们，不可能，也不必去抱自己的妈妈；但老师希望，《第一次抱母亲》这篇课文能永远留在你的心里，让我们永怀一颗感恩之心，当我们的亲人老去时，他们站也站不稳，走也走不动时，别忘了伸出你拥抱的双手，就像小时候，他们抱你那样鈥︹��

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、阅读一些关于母亲的文章，选择一篇自己喜欢的文章，满怀深情地朗读给母亲听一听。

　　3、用心为母亲做一件力所能及的事情，让母亲笑一笑。

　　4、完成语文补充习题。

　　13、第一次抱母亲

　　第一次

　　儿子鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斈盖�

　　（难过、愧疚鈥︹�Γ� 无数次 （欣慰、幸福鈥︹�Γ�