出示：“这还不简单？”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记住吗？”她问。“也许能。”

　　瞧，小姑娘是多么乐于助人，教得一本正经，学生学得也很认真。

　　板书：乐于助人、天真、一本正经

　　5、让我们再来读读课文，感受爱因斯坦：友善、调皮、童心

　　小女孩：天真、一本正经

　　6、小结：第二次相遇，爱因斯坦的谦逊诚恳、富有童心，给小姑娘留下了美好的印象。

　　（三）相邀

　　1、小女孩对爱因斯坦的印象：

　　小姑娘看见他时简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”

　　从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？

　　（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。）

　　谦虚，虚心地接受小女孩的教导，乐意与小姑娘交往。

　　指导朗读

　　2、什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）爱因斯坦的工作室内怎样乱？

　　从中你又体会到什么？为了科学事业不愿意把时间放在整理房间上。

　　3、“呵，小教授，请你在教教我。”

　　板书：平易、乐于与孩子相处

　　4、这一部分中，对小姑娘的描写也很有趣

　　小姑娘：“你得学会自己照顾自己。”

　　小姑娘已经把爱因斯坦当作朋友和“大孩子”了。“手把手地教”

　　板书：认真负责

　　5、小结：小女孩不仅天真率直，还有一颗美丽勤劳的心，她用自己的真情建立了与爱因斯坦的深厚友谊。

　　6、指导朗读

　　（三）相交

　　1、引读“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”

　　2、你从爱因斯坦的话中体会到了什么？

　　理解“只好”的意思：别的没有，这是惟一的，不得不这样做。

　　互交互学、各得其所、乐在其中，活象一对忘年交，爱因斯坦真是一位慈祥可敬的老人。

　　3、指导朗读

　　三、总结升华

　　1、经历了小姑娘与爱因斯坦交往的过程，我们不仅看到他们由不熟悉到熟悉，还看到他们已成为一对互较互学、乐在其中的忘年交。现在，让我们再来思考一下：爱因斯坦到底是不是”最伟大的人”呢？

　　2、写作方法总结

　　本文不仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦，还让我们认识了天真直率、乐于助人、认真负责的小女孩。从全文看，我们所看到的爱因斯坦，也是从小女孩的眼中所折射出来的。可以说，两个形象缺一不可。所以本文的题目是：爱因斯坦与小女孩。“和”字也说明这两个人物应该是相提并重、相辅相成。

　　四、拓展延伸

　　1、除了书上描写的爱因斯坦，你还了解他的哪些故事呢？

　　2、古今中外，伟大的人不计其数，你读到过哪些伟大的人或者伟大的事？你是怎么理解伟大的？孩的教导，乐意与小姑娘交往。