“可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。”

　　“这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：‘涅利，爬上去！再加把劲儿！”

　　“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”

　　“所有的人都在为他鼓掌。‘好样的！’老师也向他喊道，“好，下来吧。”

　　“我们又鼓起掌来。”

　　6．指导学生有感情地朗读这些语句。

　　7．教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上。我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的。（教师再次出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句）

　　“涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”

　　“可他没有听，努力坚持着。”

　　“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”

　　“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们。”

　　8．教师启发学生再读语句：同学们，上节课我们通过这些语句的朗读，感受到了涅利爬上横木顶的艰难。现在，请同学们再读一读句子，想一想涅利是个怎样的孩子？

　　9．集体反馈：涅利是个怎样的孩子？（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、坚强、努力、自立）

　　10．教师小结：同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动。让我们把掌声送给他。

　　三、总结，深化文章主题

　　1．教师：涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢？请同学们读课文最后一个部分，找出有关的句子。

　　2．指名反馈。

　　“他很棒！”

　　“他跟我们一样爬到顶上了。”

　　“他是很勇敢的，您知道。”

　　“他很能干！”

　　“他并不比别人差。”

　　3．教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

　　4．拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说什么呢？（学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情）

　　5．教师：同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢？请大家读一读课文最后一个自然段。

　　6．指名反馈。（快乐、激动、自豪）

　　7．教师：从这一段中，你还感受到了什么？（指名反馈：母亲对涅利的爱，她“握了握几个男孩的手”、“拍拍加伦的肩”是对他们给予涅利的鼓励和赞扬的感激。）

　　8．教师：同学们，文中还有几处对母亲的细节描写也为我们勾勒出一位伟大的母亲形象，包含了母亲对儿子深沉的爱。请大家再读课文找一找。

　　9．集体反馈。

　　“母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿。”