冀教版一下数学：《找规律（二）》教学设计
丰润区医院路小学 苏 杰
教学内容：教材60~61页。
教学目标：
知识与技能：
能发现给定事物中的隐含规律，能自己确定简单的排列规律。
过程方法：
通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。
情感、态度与价值观：
感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。
学习方式：小组合作、交流研讨。
教具准备：课件或挂图，学具卡片。
教学过程：
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环 节 |
学生活动 |
教师活动 |
设计意图 |
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创 设 情 境 |
故事引入：大头娃要到少年宫参加数学竞赛，一路上，他边开车边想：我怎样才能在数学竞赛中取得好成绩呢？想着想着，一不小心闯进了红灯区，兔警察拦住了他，很严肃的问他：鈥溎阒勒饧钢盅丈男藕诺拼硎裁匆馑悸穑库�� |
创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。 | |
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探 究 与 体 验 |
1、生联系自己的生活实际说各种颜色信号灯的含义。 ①红灯停。 ②绿灯行。 ③黄灯缓冲。 2、生结合自己的经验说信号灯闪烁的规律。 ①绿黄红 ②绿红黄 ③红鈥︹�� 3、认真观察、感悟规律，说一说正确的闪烁规律。 学生说一说。 仔细观察每组排列的规律，先同桌说一说，然后班上汇报，有不同意见可补充。 |
1、出示交通信号灯图片。师：同学们想大头娃会怎样回答？引导学生根据自己的经验说一说各种交通信号灯的含义。 师：大头娃和你们一样聪明，很快回答了兔警察的问题，兔警察放他继续上路了。 2、引导学生回忆、观察、回答三种信号灯是怎样闪烁的有什么规律吗？ 3、师演示信号灯的规律。 4、出示鈥溗狄凰碘�澨饽� 问：下一个该亮什么颜色的信号灯？ 师：大头娃到了少年宫遇到了四个竞赛题目，让我们和大头娃一起参加数学竞赛好吗？ 出示：找规律一题。 先让学生仔细观察，每组有什么规律，然后同桌交流。 |
根据学生已有的经验通过观察、猜测、推理等活动，发现现实生活中有规律的现象，对学生进行交通法规的教育。 通过让学生自己观察、推理，发现给定事物中隐含的规律，培养学生细心观察事物的良好习惯。 |
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实 践 与 应 用 |
①学生观察后独立贴图片。 ②订正。 学生边说边演示。 ①观察后猜测，说出自己的理由。 ②学生独立涂色。 学生观察后确定规律，然后独立按自己确定的规律涂色。 学生到前演示自己的成果，交流自己的想法。 |
1、出示第二道竞赛题（即练一练第一题） 组织学生独立完成后订正。 2、出示第三道竞赛题（即练一练第二题） 师：猜一猜带鈥湥库�澋耐夹斡κ鞘裁囱丈⑺狄凰的愕睦碛桑露粤私币豢胖腔坌恰� 3、出示第三题 要求学生自己确定规律，然后按自己确定的规律涂色。 组织学生充分交流，展示自己的成果。 |
采取灵活多样的教学方式，让学生通过仔细观察、动手操作，能发现并能按规律排列事物。感受数学与生活的联系。 能自己确定简单的排列规律，培养数学应用意识。 |
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小结。 同学们，你们在这次竞赛中表现得都很出色，大头娃也取得了优异的成绩，让我们用掌声鼓励自己同时也鼓励大头娃。 |
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