谈话引入：

　　老师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日，什 么节日？

　　学生：国庆节。

　　老师：课前老师让大家搜集资料，你找到哪一些关于国庆节的资料？

　　学生：十月一日就是祖国妈妈的生日，这是我搜集到的资料。

　　老师：谁还说？

　　学生：我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了，打败了国民党，成立了新中国，就有了国庆节。

　　老师：你怎么知道的？

　　学生：听我爸爸妈妈说说。

　　老师：同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了鈥溨谢�人民共和国成立鈥潱�从此，十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。

　　多教学多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。

　　老师：回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，同学们都预习了这课，是什 么？

　　学生：欢庆。

　　老师：大家结合自己过节的感受说说什 么是欢庆？

　　学生：在过节时，大家唱歌这就是欢庆。

　　学生：比如说中国想得84枚金牌，结果超过了，全国人民都在欢庆。

　　老师：太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。

　　学生：欢庆。

　　老师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什 么？

　　学生：欢庆六一儿童节。

　　学生：欢庆母亲节。

　　老师：好，我们要写好这两个字，和老师一起来写写。

　　师范写，生书空。

　　老师：想一想，你能用什 么巧办法来记住这两个字？

　　学生：我能记住。欢就是快乐，庆也是快乐，就能记住。

　　学生：这欢就是刘欢的欢。

　　学生：我是用换一换的方法记住的。欢旁边是欠，加上口是吹，加上又是欢。

　　学生：我用加一加的方法，把欠字加一个又字就是欢字。

　　老师：行！（走到一同学身边）噢，他这里有个很好的方法，快来跟大家说一说。

　　学生：我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠就是鈥溁垛�澴帧�

　　老师：多好啊！谁来记记庆？

　　学生：我用减一减的方法，去掉一个广字头就是大字。

　　老师：我们不但要记住他，还要写好他，打开书，看看田字格说说写这两个字时要注意什 么？

　　学生：要注意欢字的又字旁要写得小一点。

　　老师：对了，而且要注意这个字是左窄右宽。

　　学生：这边的欠是横钩，不是横点。

　　学生：写鈥溁垛�澴值氖焙蜃蟊叩诙�笔是一点不是一捺。

　　学生：欠的第一笔撇要撇在横中线上。

　　老师：观察得很仔细。

　　学生：鈥溓焘�澋囊坏阋�写在竖中线上。

　　老师：好，你注意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。

　　生写师指导。

　　展示三个学生写的生字。

　　老师：谁来说说谁写得好？

　　学生：第一本写得好。

　　老师：还有哪本写得不太好的，我们来说一说。