老师：鸭妈妈，你们都不带小鸭去游泳，是不爱小鸭吗?

　　学生：不是，因为如果我陪小鸭一起去游泳的话，小鸭就不会学会自己独立生活。

　　学生：因为小鸭已经长大了。

　　学生：因为小鸭不自己去游泳的话，长大就没有用处了！

　　学生：因为鸭妈妈要锻炼小鸭。

　　老师：小朋友们说得多好啊！是啊！鸭妈妈不是不爱自己的孩子，她想要小鸭自己去学习本领（板书：自己去）

　　22：15

　　3、师生配合读

　　老师：小朋友，今天的天气真好啊！（配背景音乐）鸭妈妈带着小鸭来到草坡上散步，小鸭子看到清清的小溪，可高兴了，他对妈妈说――（学生朗读小鸭的话）――鸭妈妈说――（学生朗读鸭妈妈的话）

　　四、配合课中操，通过角色扮演，体会小鸭子在学习中遇到的困难

　　老师：听了妈妈的话后，小鸭子拍拍翅膀，“扑通”一声，跳下了小溪，小鸭小鸭，你害怕吗?（学生：不害怕），――多勇敢啊！――来，就让我们站起来做做小鸭，来学习游泳吧。（课中操：让我们，拍拍翅膀，波动脚掌。看，这只小鸭学得多起劲啊！）

　　老师：遇到困难了吗?――摆动翅膀真有意 思。

　　老师：哎呀，不好，这只小鸭呛了好几口水呢！你不要紧吧！（学生：不要紧）

　　（继续在背景音乐下，师生游泳）

　　老师：小朋友，小鸭越游越好，越游越快，没过几天，小鸭――（学生：学会了游泳。）

　　（板书：学会了）

　　老师：学会了游泳的小鸭真开心啊!就让我们在音乐声中，自由自在地游泳吧！

　　（配儿童歌曲） 24：31

　　老师：小鸭小鸭请坐吧，你们通过了自己的努力，学会了游泳，开心吗?――是啊！老师也为大家感到高兴呢！

　　五、小组合作，学习课文第二自然段

　　老师：小鹰是怎么学会飞翔的呢?下面啊,就请小朋友三人小组，自己来学习这个故事。（后面始终有背景音乐）

　　老师：三人小组该怎么学习呢?老师来帮帮你，可以一个小朋友当（学生：小鹰），一个小朋友当（学生：鹰妈妈），还有一个小朋友可以读读作者的话，请小朋友先要把课文――多读几遍，对读熟了，再自己练一练，好吗，好，自己开始吧!

　　（学生合作学习）26：03

　　老师：小朋友，看你们读得这么有滋有味的，老师真的不忍心打断你们了，但我急着想看你们的表 现了，来，哪一组想露一手？――请，这一组吧！好吗?

　　学生：（后面始终有背景音乐）学生上台表演读2组。

　　老师：谢谢这三个小朋友，真是太棒了！29:01

　　六、复习旧知巩固

　　1、生字――猜字游戏

　　老师：小朋友，刚才啊大家的表 现都很好，现在，就让我们来做一个，有趣的猜字游戏，好吗?

　　学生：好! （后面始终有背景音乐）

　　老师：让他猜一个，这个字吧！

　　学生：是不是“吗”？――不是“吗”！――是不是“会”――不是“会”！――是不是“己”――对对非常正确，就是“己”（猜三组）

　　2、识字句式游戏－－给小动物找家

　　老师：小朋友，猜字游戏多有趣啊！有几个小动物，找不到自己家了，请小朋友来帮它们来找找家，好吗?――轻轻地拿出练习纸，自己做一做吧！（背景音乐关）

　　32：00

　　老师：（校对练习，句子中有部分用拼音代替，请把正确的字和拼音连线。）

　　老师：老师要谢谢你们，谢谢你们替小动物找到了温暖的家。

　　3、写字

　　老师：好了，接下来就让我们来写两个生字吧！――先观察字在田字格中的位置，师范写――请你在练习纸上，也来描一描这个字吧――一边写字，一边练小气功：头正，身直，臂开、足平，先描一描，描完后，再端端正正地写一个。（教师巡视）――学生练习展示（两个字，你更喜欢哪一个呢?）

　　老师：小朋友，愉快的40分钟很快地就过去了，那么，让我们来学小鸭和小鹰，做小鸭和小鹰一样的好孩子吧！让我们自己能做的事情，自己去做吧。

　　――好，今天的课就上到这里，今天的课就上到这里，下课!