教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。

　　3、抓住描写人物的动作、语言、神态的语句体会刘老师坚强、乐观的品质，从中感受浓浓的师生情。

　　4、学习抓住典型事例表现人物特点以及注重细节描写的写作手法，激发学生热爱生活、乐观向上的情感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，能抓住描写人物的动作、语言、神态的语句体会刘老师身残志坚、笑对人生的生活态度和可贵精神，以及作者的思念之情。

　　教学难点：

　　对课文题目鈥溊硐氲姆珞葩�澋暮�义的理解、感悟。

　　教学课时安排：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，结合上下文理解相关词语的意思。

　　3、初读课文，理清课文顺序，细读课文第一段。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、由古诗《村居》导入，引导学生感受春天放风筝的快乐。

　　2、板书课题，设问：鈥溊硐氲姆珞葩�澥鞘裁匆馑迹糠珞菸�什么会有理想？学生带着问题走进课文，走进文中的主人公鈥斺�斄趵鲜Α�

　　二、初读感知，了解课文内容

　　1、学生自读课文，教师适时提出自读要求：（1）读准字音，读通句子；（2）边读边想,课文是从哪几个方面来写刘老师的。

　　2、检查自读情况，学生交流初读的感受。特别注意读准鈥滙葩�濃�溓题�濃�溩�鈥澋淖忠簟Ｒ�导学生将文中描写刘老师的细腻感人的句子多读几遍，启发学生口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出情感。

　　3、引导学生思考交流：课文中作者回忆了刘老师的哪几件事？尝试给课文分段。

　　第一段（1鈥�3自然段）：通过描写春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。

　　第二段（4鈥�9自然段）：回忆刘老师谈腿疾、写板书和放风筝的三件往事。

　　第三段（10鈥�11自然段）：直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。

　　二、学习第一段。

　　1、指名朗读课文。思考：课文开头描写了一幅什么样的情景？为什么作者一看到这种情景，就会鈥湶挥勺灾麾�澋叵肫鹆趵鲜�和他的风筝？

　　2、学生交流。引导学生体会由景及人，借景抒情的写作方法。抓住鈥溣肘�澓外�溍�

　　逢鈥澋却视锔惺茏髡叨粤趵鲜Σ痪�的思念。

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　四、布置作业。

　　摘抄使你感动的句子或段落。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。

　　3、学习抓住典型事例表现人物特点以及注重细节描写的写作手法，激发学生热爱生活、乐观向上的情感。

　　教学重点：重点句子的理解，体会刘老师的顽强的意志和对生活的热爱与追求。