苏教版一下:《这儿真好》第二课时开放课教学实录
教学目的与要求:
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道鈥溦舛澓迷谀睦铮有∫冒せ肪场
教学重点与难点:
理解课文内容,懂得这儿真好的原因,受到爱护环境的教育。
教具准备:多媒体
教学过程:
一、情景导入
1、读课题
师:今天,我们将继续学习第16课,谁来读课题?
师点评:(1)读的真美(2)你能把自己的感受都读出来吗
师:好,一齐读
2、复习
师:同学们,课文中谁说鈥溦舛婧免澋模
二、感知体验:
师:鈥溦舛澲改亩兀课裁炊锒妓嫡舛婧媚兀壳氪蠹掖蚩伪荆97页,边读课文边思考(板书:?)
[师点评:同学们认真读书的表情就像一朵朵花儿绽放在老师的心中]
三、对话探究:
1、学习第一节:
师:鈥溦舛澥悄亩兀
生:一座荒岛
师:你是从课文第几小节找到答案的?
生:
师:你可真会读书,谁来把课文第一节读一读呢?
生:
师:鈥溡蛔⌒〉幕牡荷献∽乓恢恍⌒茆潯M牵裁囱牡航谢牡耗兀靠蠢鲜π凑飧鲡溁拟澴郑胍幌耄牡荷嫌惺裁矗浚ò迨椋夯牡海
生:野草
师:你是怎么知道的?
生:
[师点评:真聪明,今天的第一颗智慧之星就送给你]
师:(点击课件)同学们,看,这就是那荒岛。对照这幅图,看看这个鈥溁拟澴郑隳芾此邓祷牡旱难勇穑浚ǖ慊鞒鍪荆赫飧鲂⌒〉幕牡好挥锈斺敚挥锈斺敚挥锈斺敚
生:
师:生活在环境这么差的荒岛上,小熊感到鈥斺敚ㄉ汗鹿铝懔愕模裁唇锈湽鹿铝懔汊澞兀闫绞庇泄鹿铝懔愕母惺苈穑
生:
师:当你孤零零的时候,你想做什么?
生:
师:课文中的小熊和你们的想法一样吗?它是怎么想的呢?
生:
师:谁能把小熊这种孤零零的感受读出来呢?
生:
师:读得太好了,今天的第一份朗读大奖就送给你,请问你为什么读得这么好?
生:
师:是呀,我们读书的时候就要这样,把自己当成课文中的人物去读去想,这样才能把书读好。谁再来读?
生:
[师点评:(1)多么可怜的小熊啊!(2)听出来了,你是多么希望身边能有朋友啊!]
师:孩子们,让我们一起来和这只孤零零的小熊交个朋友吧!
生:齐读
2、 学习第2、3自然段
师:没有朋友的小熊多着急!多难过啊!那这只小熊后来这这样一直孤单下去了吗?听老师读课文2、3自然段。(师范读)
师:孤单的小熊有没有一直孤独下去呢?有一天,它突然遇到了谁(生:云)
师:好不容易遇到了云,小熊是怎么做的呢?
生:
师:此时的小熊急切的想找到朋友,他会怎样问小熊呢?谁愿来读小熊的话?
生:
师:听你这么着急,云儿肯定会帮你的让我们一起帮小熊问一问。
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