数学三下:《位置与方向》教案
教学内容:义务教育课程标准实验教科书,数学三年级下册第一单元第8页例4及做一做。
三维目标:
知识与能力:认识东北、东南、西北、西南四个方向。并能够根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向。并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法:
在网络环境下,利用直观的课件及生动的肢体语言帮助理解抽象的空间概念;并在小组合作与交流的过程中通过观察、比较,感受方位概念与日常生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力,进一步发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观:
让学生在参与学习的活动过程中,获得成功的体验,产生对数学学习的兴趣。感受祖先的劳动智慧,增强民族自豪感,激发爱国热情。
教学重点:认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点:结合具体情境,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向,并能用这些方位词描绘物体所在的位置。
教学过程:
一、情境导入
1、出示课件:(在世博会:一位外国游客问:鈥溓胛手泄夜菰趺醋撸库澲泄舜穑衡溎认蚰献撸傧蚨呔偷搅恕b潱
师:同学们,这位中国人用到了我们上节课学习的什么知识来解决问题的呢?
生:东南西北--方向的知识。
2、师:你能帮我们的电教课室判断一下东南西北四个方向吗?你是如何判断出来的?
学生边说,边请同学把东南西北四个字分别张贴在相应的方向。
3、在平面图上通常是如何表示的呢?(根据回答板书) +
二、探究新知
1、创设情境,旧知引入
出示主题图(校园图,图中东南西北方向标出建筑物的名称)
师:这是小明学校的平面图,你能根据已知的信息判断出各个方向吗?为什么?
生:太阳出来的这个方向是东方,根据这个方向可以判断:对着东方的是西方是体育馆,校门是南,对着校门的是北方是教学楼。(根据学生回答,在图上点出四个方向)。
2、发现信息,理解新知
在原图的基础下出示小明的话:鈥湺喙δ芴谘5亩苯恰b
师:通过小明的介绍,你知道多功能厅在哪儿吗?请你在电脑中相应的建筑物上点击一下。(学生操作:操作正确的出示建筑物的名字,否则只闪一下。)
师:你是怎样判断的?把你的想法说一说。
生:东北角就是东和北的中间。
3、知识迁移,探究新知
师:刚才我们认识了东北方向,你还能找出这些建筑物在学校的什么方向吗?
(在课件中相应的建筑物上出示食堂、植物园、宿舍楼)
请同学们想一想?在你的电脑中打出是什么方向,再在小组里说说你的想法。
学生思考、交流、反馈。
教师小结:食堂在在学校的什么方向?(西南)为什么?(因为它在西和南之间)
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