小学语文第二册:《所见》教案
一、课文概述
《所见》是人教版实验教材一年级下册第四单元第13课,是一首古诗,属于精读课文。袁枚的《所见》写的是鈥溡庥睹踱澋那槿ぃ蚨痰奈淖种性毯盼耷畹囊饩常萌瞬蘧〉腻谙耄匚段耷睢K纳睿硬煌嗝姹硐至讼奶斓那槿ぃ氡镜ピ 鈥溈炖值南奶 鈥澲魈庀辔呛稀
二、教学理念
古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,古代教育学家孔子说:鈥湶谎抟匝浴b澥灾荆椋攀叮攘ξ耷睢3R鞴攀梢蕴找鼻椴伲岣幌胂螅箍梢耘嘌杂镅晕淖值男巳ず兔舾辛Γ幸嬗谂嘌堑氖匮SΦ彼倒攀拖褚槐履甏枷愕募涯穑萄叛谆谱铀锏难觯挥秩缫幻洞攀畚琶褡宓幕昶恰W魑幻镂慕淌τΦ背浞种厥庸攀萄В⒘η筇剿鞒鼋萄Ч攀男滤悸罚毫⒆闶剩叛塾谂嘌氖匮坏猓肺鏊卸粒鹬馗鲂曰斫猓欢嘣萄В秩疽饩常肭槿刖 。
三、学生认知基础分析
一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。古诗词源于生活,引导学生把在生活中观察到、体验到的东西用古诗词进行表达,也能促进学生对古诗词的理解与感悟。
四、教学目标分析
1、知识与能力:
(1)会认10个二类字,能正确认读书写6个生字。
(2)正确、流利、有感情地诵读古诗,背诵古诗。
2、过程与方法:以学定教,引导学生读通古诗。鼓励学生用动作,联系生活实际等方法理解生字词。培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。
3、情感态度价值观:通过对古诗的学习,引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。
4、学习重、难点:学会生字,有感情的吟诵古诗。
五、教学方法
1、课前准备,搜集一些赞美夏天的小诗。
2、强调课前预习,了解古诗 ,认读生字 。
2、谈话法、合作交流法。
3、感悟法:引导学生在自主学习、交流的过程中,营造学诗氛围。
4、诵读法:多形式诵读,感受古诗的韵律美,意境美。
4、想象法:让学生开启想象的闸门,进入古诗意境。
5、联系生活法:将课堂与生活有效整合,知道夏天是美好的,会发生很多有趣的事,从而热爱夏天,受到美的感染熏陶。
六、教学资源与工具设计
简易多媒体教学环境、多媒体课件。
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