3、怎样才能写好“繁”字和“蔬”字呢？指名说（笔画比较多，每个部位都要写得紧凑一点）4、请同学们举起右手，和老师一起把这两个字写一遍，你们说笔画，老师和你们一起写。

　　5、其他的字你们能写好吗？请同学们拿出刚才老师发给你们的练习卷，每个生字认真描一遍，再写一遍。在写生字前，老师有个要求，就是姿势要正确，做到三个一，腰杆要挺直，老师看看谁能做到？

　　6、（实物投影）我们一起来评一评这位同学写得怎么样？

　　7、现在请你们同桌之间互相评一评。

　　（三）做练习1、同学们，本课的生字你们都写得很好看，能记下来吗？请同学们一起把词语一个读一遍，呆会儿做练习。

　　2、请拿出学习辅导翻到《太阳》这一课，完成第一题“看拼音写词语，看谁写得又对又好看。（老师巡视检查学生的完成情况，有意识地指导中下生）3、请看大屏幕，你有没有写准确呢？先自己改正，同桌相互检查，写得又对又好看的，奖他一个“优”。

　　4、得“优”的同学请举手。真厉害！

　　（设计意图：三年级的学生有初步的独立识字、写字能力。在把生字读好的基础上，把个别需要特别注意的生字提醒学生，把更多的时间留给学生自己写字，在写字的过程中记忆生字，提出听写任务，让学生带着任务学习，提高写字过程的效率，最后用做练习的方式检查学生的学习效果，加深印象，巩固教学效果。）四、指导读好文中的重点句子或段落：

　　师：这篇课文的生字词我们都会读会写了，下面的句子你们能读好吗？（相机出示以下句子）1、其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

　　（1）谁能读好这些句子？（你读得真流利）（2）谁能比他读得更好呢？

　　（3）我们一起来读一读2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

　　（1）谁想读（读得真好）（2）我们一起来读一读。

　　3、太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

　　（1）谁想读？

　　（2）老师想分小组读一读，看哪个小组读得最好？

　　（3）我们一起来读。

　　4、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，气球上的庄稼才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。