小学语文：《安塞腰鼓》第一课时实录
一。导入
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生1：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
生2：国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
生3：早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典、建国60周年庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。
师：同学们预习得真好！
师：作家刘成章用他饱含诗情的笔触为我们描写了安塞腰鼓，下面，让我们共同来感受感受他给我们内心带来的震撼和冲击吧！
（出示安塞腰鼓朗读视频）
师：同学们，看了安塞腰鼓的表演，你从中感受到了什么？请同学们来描绘一下。
生1：动人心弦。
生2：激动人心。
生3：热闹。
生4：壮观。
生5：有激情。
生6：气势宏伟。
师：刚才，大家从声响、画面感受到腰鼓的恢宏气势和铿锵激越，下面让我们展开想像的翅膀，从文章中的字里行间来体味这激情的腰鼓。
二。初读课文
师：在学课文之前，我来检查一下同学们生字词的掌握情况。
（出示如下生字词，学生自由拼读，指名读，正音，再齐读。）
高粱（li谩ng） 骤（zh貌u）然
酸枣（zǎo） 搏（b贸）击
战栗（l矛） 陌（m貌）生
茂腾腾 奇伟磅礴 元气淋漓
惊心动魄 叹为观止 戛然而止
师：请同学们自读课文思考，文中哪一句话最能表现作者的情感？
生：好一个安塞腰鼓！
师：你从鈥満靡桓霭踩模♀�澱饩浠疤寤岬搅俗髡咴跹那楦校� 生1：我体会到作者对安塞腰鼓的喜爱之情。
生2：我体会到作者观看表演时澎湃的激情。
生3：我体会到作者对表演场面的一种赞美之情。
师：指名读鈥満靡桓霭踩模♀�澞憔醯盟恋迷跹�
生：气势不足。
师：谁能比他读得更好？这句话中哪些词该读出重音，才能表现出那种气势？（指名读、齐读）
师：这种情感又是按什么顺序带出来的呢？
生：（浏览全文）课文是按表演前、表演中、表演后的顺序写的，分三部分。（第一段：从开头到鈥溗坪醮永床辉旃�潯５诙危捍逾�湹氢�澋解�湷闪嗣ＣＲ黄�潯５谌危捍逾�湹彼┤欢沟氖焙蜮�澋酵辍＃�
师：（板书）表演前
表演时
表演后
师：大家喜欢安塞腰鼓吗？大家喜欢作者的描绘吗？让我们在文中找出自己最喜欢的部分来读，并说出喜欢的理由。分组讨论3分钟，各小组代表发言。
生：（读出各自喜欢的片段，并说出自己喜欢的理由。）
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