小学语文：《安塞腰鼓》课堂实录
一、导入：
师：上节课，我们初步领略了安塞腰鼓的独特魅力，理清了文章的段落结构，现在老师先来检查检查。（投影文章结构图）请大家把屏幕上的文章结构图填写完整。
师：谁来试一下？
生1：课文的1-4自然段写的是安静的腰鼓。
生2：课文的5-17自然段写的隆隆隆隆的腰鼓。
生3：在第二大部分里面，其中5-8自然段写的是宏伟的、惊心动魄的场面。
生4：第9-11段写的雄壮的响声，12-14写的是击鼓的后生。
生5：15-17段写的是奇丽的舞姿。
生6：18-20自然段写的是静寂的腰鼓，是与文章开头的静相呼应的。
师：大家填得可真好，奖励大家看一段腰鼓表演。（播放腰鼓表演视频）。
师：看大家专注的神情，就知道已经被安塞腰鼓深深地吸引了，能和老师一起用我们的朗读来演绎一段精彩的腰鼓吗？
生：行！
师引读：看哪，鈥溡淮菲鹄淳头⒑萘耍榱耍幻耍“偈鲂北诚旃牡暮笊绨偈楸磺空鸩欢匣髌鸬氖罚裎柙谀愕拿媲啊ｂ��
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二、新授：
师：安塞腰鼓的舞蹈就是这样壮阔、狂野、火烈，他的响声同样是震撼人心的。（板书：舞蹈：狂野、火烈）
师：谁来给大家读一读文章的这一自然段？（屏幕出示第9自然段）
生1读第9自然段。
生2读第10自然段。
师：谁来评价一下他们读得怎样？
生1：我觉得他们读得挺响亮的，如果表示响声的地方能再读重一点就好了。
师：谈得真不错。咱们现在换个方式来读，请女同学读第9自然段，男同学读第10自然段，表示声响的地方就全班一起来读。
（男、女同学、全班同学交替读第9、10自然段）
师：这样读，气势就出来了！接下来，咱们来做一个拓展练习。请看大屏幕出示的四道练习题，谁来试着填一下？
生1：这鼓声碰撞在黄土地上，黄土地也成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。
生2：这鼓声碰撞在天幕，天幕也成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。
生1：这鼓声碰撞在你的心上，我的心也成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。
生1：这鼓声碰撞在我们的心上，我们的心也成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆。
师：填得真好！我们来分小组读一读，每个小组读一句，表示响声的词语就全班一起来。
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