教科版三上:《掌声》教案
教材简析
本课是单元的主体课文。课文生动地记叙了身有残疾又忧郁自卑的小英,在一次偶然的机会她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学们给了她鼓励的掌声,这掌声改变了小英的生活态度,从此她开始微笑着面对生活。文章用简单的情节,朴实的语言告诉人们一个道理:生活中需要掌声,需要爱心。
设计理念
语文教学并不是一种纯知识性的教学活动,它具有很强的人文性。从这一特点出发,本设计坚持鈥溨濃溓殁澯谢岷希ü佳箍挝牡木衲诤粼谘闹校嬲锏窖б灾掠玫哪康摹
教学目标
1、通过本课的学习,感受鈥溦粕澋镊攘Γ惺芡Ъ浯空娴挠亚椤6萌擞肴酥湫枰鹬睾凸睦灰鞫ス匕鹑耍乇鹗嵌圆屑踩撕蜕泶Ь车娜耍灰返乜创约骸
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字、新词。
重点难点
1. 理解两次掌声的含义。
2. 体会小英的内心世界。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时(第2课时略)。
教学过程
第1课时
一、扣住主线,整体把握,激发学习兴趣
1、这节课,老师和大家一起学习,你们欢迎吗?用什么样的方式表示一下你们对老师的欢迎?同学们用掌声表示对老师的欢迎,掌声给了我信心和勇气,希望这节课我们学得充实、快乐!
2、我们这节课学习的课文题目就是《掌声》。
3、同学们,你得到过别人给予的掌声吗?当时有什么感觉?
(充分利用学生生活中对掌声的体验,调动学生的学习兴趣,为下面的学习作铺垫。)
4、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。
5、谁来展示一下你的朗读才华读读课文?注意要读正确、读流利。其他同学边听边思考课文主要写了一件什么事?(学生读文时,师在读得不准、不通的地方适当加以指导。)
6、课文主要写了件什么事呢?
预设1:课文写小英原来是个自卑的孩子,后来在一次讲故事中,得到了同学们的掌声,像变了一个人似的,开始活泼起来。
预设2:课文写小英小时候生病,一条腿落下了残疾,她很自卑。在一次讲故事中,她面对同学们的目光犹豫了,在同学们的掌声中终于走上了讲台,故事讲得很好,又得到了同学们的掌声,就变得快乐了。
(指导学生把课文读准确、读通顺是理解课文的基础,既是培养朗读能力的过程,也是读中识字的过程。在读通读顺的基础上,整体感知课文的主要内容;在学生说的过程中教师指导概括文章主要内容的方法。)
二、读悟结合,品词析句,探究掌声的含义
小英的变化给我们留下了不同的印象,为什么会留下不同的印象?请同学们带着这个问题默读课文并思考,然后同桌之间交流一下。(注意,读书要有一定的速度)
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