生：x

　　师：还记得电脑老师的嘴型吗？

　　生：x

　　师：x

　　生：x

　　师：很好，还有的小朋友读得不是特别准，下课的时候跟老师再来加把劲，读得更准确。西瓜也请到上面来。好，认识了三个声母朋友，ü宝宝可高兴了。

　　（ü宝宝配音：小朋友们读得真好，我也来试试，xxx，O（∩_∩）O哈哈~，我也会读了！）

　　2、识记j q x的形

　　师：ü宝宝围着这三个声母朋友，左看看右瞧瞧，它有了它的问题了。

　　（配音：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？）

　　师：小朋友们，我们来开动脑筋，帮助u宝宝记住三个声母的样子好不好？

　　生：好。

　　师：请你打开书18页，书上这三个声母朋友的下面呀，有三幅图能够帮助我们记住这三个声母朋友的样子，你自己跟你的同桌说一说，怎样记住它们的样子呀？跟同桌商量一下。

　　学生讨论。

　　师：1、2、3。

　　生：快坐好。

　　师：你记住了哪个声母朋友，把你的方法告诉u宝宝，你来说，你记住了谁？

　　生：我记住了三个。

　　师：你都记住啦？我们说一个，说哪一个呢？你想说哪个？j是吗？说一说你怎么样记住它的。

　　生：母鸡像j的下面。

　　师：哦，母鸡的身体像这个竖左弯是吧，恩，观察的很仔细。

　　生：蝴蝶像那个点。

　　师：蝴蝶就是它头上那个点，说得真好，掌声表扬他（掌声）。老师奖你一个红苹果。还有小朋友记住了没有，你来，XX。

　　生：我记住了q。

　　师：恩，你已经说得很完整了。

　　生：那个黄色的圈就是q的半圆。

　　师：半圆在哪边？

　　生：在这边。

　　师：在这边师哪边？

　　生：左边。

　　师：哦，左边，对了，然后呢？

　　生：那个绳子就是那个q的那一竖。

　　师：你能编个儿歌吗？

　　生：气球气球qqq。

　　师：编得好不好？

　　生：好。

　　师：我们一起像她这样说一说。

　　生：气球气球qqq。

　　师：看到了气球就想到了q，刚刚这个你也会编儿歌吗？你来说。

　　生：母鸡母鸡jjj。

　　师：预备开始。

　　生：母鸡母鸡jjj。

　　师：看我们班的小朋友多聪明啊，一个个都很快记住了。还有一个声母朋友还没记住的，谁想到了办法，XX。