学生：圆柱

　　教师：（举起球）这个？

　　学生：球。

　　教师：（教师举起正方体）这个。

　　学生：正方体。

　　教师：恩，刚刚是我举起来，现在，我说一个物体，你们举起来，好吗？

　　学生：好。

　　教师：请大家举一个长方体。

　　（学生动起来，找出长方体，并举起来）（教师巡堂指导）

　　教师：好，放下，再来，请大家举一个圆柱。

　　（学生动起来，找出圆柱，并举起来）（教师巡堂指导）

　　教师：好，请大家举正方体

　　（学生动起来，找出圆柱，并举起来）（教师巡堂指导）

　　教师：好，放下。1、2、3（教师做出坐端正的动作，示意要学生坐端正）

　　学生：坐端正。

　　教师：好了，刚才我们已经举一举了，待会在小组里面，请小组长出题目，我们再来举一举，好不好啊？

　　学生：好。

　　教师：小组活动。

　　（小组活动热闹地开展起来，学习气氛浓厚，教师巡堂）

　　（教师播放音乐，示意学生安静并坐端正）

　　教师：我刚才看了一下，每个小组的同学都积极地参与了活动，非常棒。同学们，我们现在能说出它们的名字了，老师这里有它们的大头贴，谁能对号入座，把它们贴上去呢？（教师举起手，示意学生举手回答）

　　（学生举手）

　　教师：好，来，这位女同学。

　　（学生上黑板贴）

　　教师：让我们来看看这位同学贴得对不对。（学生贴了正方体的图片）请回。再请一个，谁来？

　　（学生举手）

　　教师：好，你来。（学生贴长方体的图片）

　　教师：还有很多照片呢，谁再来？来，你来。

　　（学生贴圆柱的图片）

　　教师：还有一张照片，请那位男同学来。

　　（学生贴球的图片）

　　教师：它们都贴对了吗？

　　学生：贴对了。

　　教师：贴对了。好，刚刚我们认识了长方体，正方体、圆柱、球（教师用手指着立体图形的图片，由学生说出它们的名字）。你们想跟它们交朋友吗？

　　学生：想。

　　教师：好，请你们选择一个做你们的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它们是张什么样，摸上去是什么感觉。好，开始。

　　（学生活动起来，教师巡堂指导）