（2）师生一起读儿歌。师生共同看书，教师领读；学生自由读；学生试读；齐读；尝试背诵。

　　2.学习单韵母ɑ 的发音。

　　（1）师：现在我们就来和文文一起学习单韵母。单韵母乐园里一共生活着6个单韵母宝贝，今天我们来认识第一个ɑ 。图上的小姑娘正张大了嘴巴练习唱歌，她发出了什么声音呢？

　　（2）师：（板书ɑ，引导学生观察图画和字母ɑ）你们看，ɑ多像小姑娘那圆圆的小脸蛋，头上还扎着羊角辫呢！（教师可在字母ɑ旁边画头像的简笔画。说歌谣：小姑娘，圆脸蛋，一条小辫儿扎在边，她的名字就叫ɑ，嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。）

　　（3）教师示范ɑ的发音，指导发音方法：

　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，口型从头到尾都不变，声音又响又长。

　　（4）齐读拍手谣：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。领读，分组读，个别读，学生互相检查指正。

　　3.学习单韵母ɑ 的四声。

　　师：现在我们来给ɑ戴上4顶漂亮的小帽子；（板书ā á ǎ à）戴上了它，发出的声音可就不同了。这就是字母的四声，看看你还会读它们吗？

　　（1）（出示电动小汽车课件或抽拉片）边演示边示范四声的发音。讲解声调符号：我们的小手都是一辆ɑ牌小汽车，现在我们驾驶它，走一走单韵母乐园的“四声路”，好不好？平平的是第一声，向上扬的是第二声，拐弯的是第三声，向下降的是第四声。（师生共同借助手势，慢读示范发音，领读，自由读，互相听，检查指正。）普通话有四个声调，只有读准，才能学好普通话。

　　（2）学习拍手谣：你拍一，我拍一，一声高高平又平，ā ā ā；你拍二，我拍二，二声就像爬山坡，á á á；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ；你拍四，我拍四，四声就往山下跑à à à。

　　（3）师：（联系生活）小朋友有时候感冒咳嗽了，要去看医生，医生检查嗓子要我们发“ā”；有了疑问或惊讶时常发á；受到惊吓时常发出à。

　　（4）再次领读ā á ǎ à。分组读，开火车读，个别读，顺序读，逆序读，乱序读，全班同学读准为止。