（课前玩游戏）

　　师：老师想给你们说几句悄悄话，请每组第一个孩子帮着我向后传。

　　生：（传话）

　　师：传好了就站起来，表示你已经收到老师给你的信号了。怎么样，传好了。咱们的悄悄话特神秘，要一个一个传，大胆地向下传。

　　生：……

　　师：你们传得是什么？

　　生：我很棒

　　生：我真的很棒！

　　生：我真的真的很棒！

　　生：我真的真的真的很棒！

　　师：来，跟着老师一起说：我棒极了，我真的确棒极了，我真的真的棒极了！就让我们带着自己的这一份自信走入课堂。

　　生：齐说！

　　师：上课

　　（师生问好）

　　师：孩子们，你们看。在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，它们做什么？今天我们一起走入课文。让我们一起齐读课题。

　　生：齐读课题。

　　师：“现”书空

　　生：（书空）

　　师：《从现在开始》到底讲了一个什么故事？想自己读读课文吗？

　　生：想！

　　师：这篇课文就5个自然段。你们一定能把课文读得流利通畅。读准每一个字音，读通每一个句子，把课文读得正确流利。遇到生字或是读不好的地方，多读几遍。注意呀，老师不要求大家齐读，自由地读。

　　（自由读课文）

　　师：大家读得特别认真！可老师发现有一个字大家读得还不太准。相机板“得”děi de

　　生跟读

　　师：除了这个字，还有哪些字你想提醒大家注意？

　　生：“郑”，应该是后鼻音。

　　师：好的，大家一起读——“郑重”。

　　生：“命令”也是后鼻音

　　师：好，我们一起来齐读这个词。这个字不仅容易读错，而且还易写错。谁来说说怎么记住它？

　　生：“令”加点，“今”不加点。

　　师：怎么才能写好这个字呢？“令”上面的人字头要舒展开，最后别忘记给它加上一个小点。好，同学们打开铅笔盒与书本，写一个。

　　（生描红）

　　师：身子要坐直，眼睛要一尺一寸。

　　（相机拿一生投影指点）

　　师：请你们在你写的最好的一个字下打上圆圈。

　　（生按要求活动）

　　师：谁能给这个“令”找个好朋友？

　　生：命令

　　师：课文中都是谁在给谁下命令？