（请生当导游，并给予“优秀导游”的称号）

　　（２）小组探讨学习：

　　⑴ 你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁： （请生来点击课件或挂图） 我们来看看他的家乡是怎样的？

　　⑵ 根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家？在哪里？是怎样的？他（她）在干什么？

　　⑶ 你喜欢他的家乡吗？为什么？

　　⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗？

　　（先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍）

　　三、自由选择一个自然段读：

　　１、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。

　　２、看看谁最棒：

　　你能读出这些词语吗？

　　原 奔 密 匹 市 楼

　　３、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。

　　四、运用语言：

　　大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。

　　他画的海那么蓝，那么宽。

　　他画的山那么高，那么清。

　　她画的平原那么平坦，那么宽广。

　　你还能学着它的样子说几句话吗？

　　五、“爱家乡，赞家乡”朗诵会：

　　选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。

　　六、画一幅“我爱故乡”的画，然后夸夸自己的故乡 ：

　　１、画家乡：

　　今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗？那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。

　　在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野„„把自己也画进去。

　　２、夸家乡：

　　先说说你的家乡在哪里？你的家乡是怎样的？自己在那儿干什么？