教学目标

　　★在朗读中积累词语，并加深对课文的理解。

　　★了解大熊猫是国宝，增强保护大熊猫的意识。

　　教学难点

　　★能正确、流利的朗读课文。

　　★在朗读中积累词语,并加深对课文的理解。

　　教学准备

　　★电脑课件、词语卡片

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，老师给大家带来一位老朋友（出示大熊猫图）还记得它叫什么名字吗？（盼盼）是不是这两个字呢？怎样理解，怎样读？如果你是大熊猫，你怎样给大家介绍你自己？谁说得好，老师就让谁当今天的大熊猫盼盼。

　　二、新课

　　你就是盼盼了，能给大家介绍一下你自己吗？（学生范读课文）同学们打开书听盼盼的自我介绍，看盼盼都从哪些方面介绍了自己。

　　听了盼盼的自我介绍，你喜欢他吗？喜欢他什么呢？

　　1、教学第二自然段

　　（1）卡片（可爱极了）“极”能说明什么？怎样朗读？

　　（2）大熊猫在描述自己样子的时候用了好多个叠词，都有哪些呢？（胖胖的、短短的、毛茸茸的、雪白雪白、油黑油黑、圆圆的、黑黑的）边出示边重点解释。

　　这么多的叠词谁想读读。（学生评价）放到句子之中有感情的朗读。（师生评价）

　　（3）大熊猫这样的可爱，你们喜欢吗？你记住他的样子了吗？测试（连线）

　　胖胖的 眼圈

　　短短的 脑袋

　　黑黑的 尾巴

　　圆圆的 身子

　　油黑油黑 四肢和肩膀

　　雪白雪白 头和身子

　　过渡：大熊猫除了介绍自己的样子，还介绍了什么？

　　2、教学第三自然段

　　（1）找读第三自然段

　　（2）大熊猫说它是爬树的高手，你认为呢？为什么？

　　（3）你认为大熊猫为什么要爬到高高的树上去睡觉呢？

　　（4）在这一部分，又出现了几个叠词，你找到了吗？（慢悠悠的、饱饱地、高高的、呼呼地）从这几个叠词中，你发现了什么？

　　（5）指导朗读叠词后再读第三自然段。

　　过渡：再过几天，大熊猫就要出国了，它高兴吗？用这样的语气读第四自然段。（护照是一个国家的公民出国和回国时, 由自己的国发给的一种证明该公民国籍和身份的合法证件。）

　　3、教学下一段

　　（1）谁能读一下护照的内容。

　　（2)从熊猫的护照中你都知道了什么？大熊猫是一种古老的动物，被人们称为活化石。它仅产于我国四川﹑甘肃和山西的部分地区，数量稀少，是我国特有的珍稀动物。因此，大熊猫也被誉为我国的国宝。

　　过渡：盼盼要出国，它有一个希望你知道是什么吗？

　　4、教学最后一部分

　　（1）找同学读最后一个自然段。

　　（2）你认为外国的小朋友会喜欢它吗？

　　（3）同学们扮演外国的小朋友，表演外国的小朋友见到大熊猫会怎样做。

　　三、总结

　　咱们班的同学真是名不虚传哪，人人那么出色，个个那么聪明，能和你们在一起上课，老师真是非常荣幸。这节课马上就要结束了，能说说吗，在这40分钟的时间里，你都有什么收获？

　　我们的祖国地大物博，奇珍异宝数不胜数，国宝级的动物不止大熊猫自己，回家后问问家长，查查资料，看你还能找到多少国宝！！谢谢同学们的合作！！