第二课时

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1.用卡片检测生词。

　　2.用卡片检测生字。

　　3.朗读剧本（课文）前半部分的内容。

　　二、感情朗读，内化语言。

　　对话——

　　大象：真的吗？……装的？不会吧？

　　1. 教师指导学生把课文读通顺、流利。

　　2. 注意提示语，理解、积累词语“龇牙咧嘴”“着急”“疑惑”。

　　3. 教师引导学生一边感情朗读，一边思考：刚才大家都相信了小猴的话，现在你们为什么又不明白了？

　　对话——

　　大象：小猴，你被打……头歪向一边。

　　（1）重点指导大象与小猴的对话，读出人物的语气，并引导学生发表自己的感受与想法。一是体会大象的足智多谋，很巧妙地揭穿了小猴的谎言；二是体会小猴的单纯与谎言被揭穿后的窘相；（这是本课教学中又一个难点的地方，要有多种教学预设，从不同角度进行突破，使学生有丰富情感体验。）

　　（2）理解“不假思索”的意思。

　　（3）“众人哈哈大笑起来”，说明大家都明白了事情的真相。

　　（4）学生分角色表演。

　　三、讨论交流，适度拓展。

　　1.“小猴为什么脸红了”？引导学生表达自己的感受与想法。

　　（做人要诚实，要实事求是）

　　2.我们帮帮小猴吧！通过大家的帮助小猴又会怎么说？怎么做？（练习对话）

　　四、练习背诵“台词”。

　　（课文的后半部分内容）

　　五、指导学生分角色来表演，体会学习的快乐。

　　六、指导学生书写六个字。

　　七、布置作业。（略）

　　八、总结。

　　同学们，通过学习，我们读通了剧本，学会了生字、理解了新词，还进行了惟妙惟肖的表演，你们都成为了老师心目中最出色的演员！真棒！如果你们有机会参加儿童话剧表演比赛，相信你们一定也能获得特等奖！