师：很好。刚才你说“山东”是指哪里？

　　生：华山以东。

　　师：“山东”是大家耳熟能详的山东省吗？

　　生：不是。

　　师：此山东非彼山东，乃华山以东是也。

　　师：带着这种感觉来读课题。

　　生读。

　　师：这首诗大家并不陌生，甚至有的同学能背诵下来，怎样才能读出一点新感觉呢？请同学们先练练。

　　生练。指名读。

　　师：听他的朗读你有感觉吗？

　　生：只有一点点。

　　生：我有一点感觉，有一点悲哀。

　　师：老师没有感受到。没关系，谁再读读看？

　　指名读。

　　师：他似乎在向我们传递一种感情信号。谁能说说看？

　　生：说明了王维十分孤独，内心十分悲哀，很想找个兄弟来陪陪自己。

　　师：但是老师想和大家说的是真实的感受。老师觉得他在读书的时候所释放出来的情感信号还不是很强烈。怎样才能把这首诗读得更有感觉呢？我想我们同学可以结合书下的注释想一想这首诗的大意是什么，然后想想你能说出这首诗的大意来吗？可以吗？开始。

　　生自学。

　　师：谁来说说？可以是整首诗，也可以是一两句诗，甚至一个词的意思。

　　生：我说的整首诗的意思。我独自一人身处异国他乡，感到十分的寂寞。每当重阳节时，我更加思念亲人。在异国他乡，我想到了华山以东的亲人，他们正在登山，插上茱萸，但唯独少我一个人。

　　师：说对了吗？

　　生：说对了。

　　师：言简意赅，表达清清楚楚。掌声。

　　师：带着这种感受再来读读看。

　　]生读。

　　师：感觉就是不一样。有感受吗？

　　生：有。

　　师：谁还愿意来说一说？

　　生：我独自身处他乡，是十分寂寞的。每当美好的节日来临，特别思念家乡。遥望家乡，仿佛看到兄弟们正登上高处，插上茱萸，散发的芬芳，但唯独少我一个人。

　　师：都插着茱萸，你是从哪一个字读出来的？

　　生：遍。

　　师：你带着这种感受再来读读看。

　　生读。

　　师：掌声。

　　师：同学们，把目光聚焦到“佳节”这个词上来，佳节佳节，顾名思义，佳节就是——

　　生：佳节就是美好的节日，也指家人团聚的日子。

　　师：佳节就是美好的节日，平常的日子称为“好”，“好日子”，节日更好就是“佳”了。你能说说本课的佳节就是——