冀教二年级语文《窗前的红气球》教学设计
教学目标
★会写本课8个生字,会读文中11个生字,了解课文中出现的词语的意思。
★能正确、流利、有感情地朗读课文。深刻体会同学之间的关爱之情。
★乐于观察和发现同学之间互相友爱的事例,学习关心帮助同学。
教学重难点
1.引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。
2.细心体会“戈里亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了。”这句话的意思。
教学设计
(两课时)
教学环节设计意图
第一课时
(一)课前准备:师生同唱《歌声与微笑》
(二)情境导入:请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下,看看谁笑得最美,带着你的微笑,我们一起学习第17课。出示课件。(创设情境、给学生一个宽松、和谐的学习氛围。)
(三)初读课文,主动识字。
1.自由读课文,读时要多和生字娃娃打招呼。
要求:自读课文,读准字音、读通句子。
2.检查学生读课文情况,师生共同疏通字音。
3.小组内自学生字,同桌之间相互考一考。
4.检查认读生字情况:
课件出示生词:
指名生领读 — 开火车读 — 齐读
5.如果你的小伙伴读得好你会怎么做?读得不好你会怎么做?同桌合作读课文。谁得到了小伙伴的帮助?你感觉怎么样?3、抢读生词:戈里亚 病床 医院 规定 呆呆地 突然 挨着 卡佳
倾听习惯和能力的培养,不仅能有效促进学生之间互相借鉴、深入思考、而且还能让学生渐渐学会彼此尊重、彼此理解、彼此欣赏。
6、再读课文,边读边想,这篇课文写了戈里亚的一件什么事?
第二课时
(一)课前游戏——认生词、生字(气球)
同学们,在我们的成长过程中,会经历许多美好的感情:手足之情,好友挚情,父子亲情,他们像明媚的阳光,像和煦的春风,像甘美的清泉,温暖、抚慰、滋润着我们的心田。这节课我们来深入感受同学之间真诚的友谊。让我们继续来学习“窗前的红气球”。
点击课件:出示题目。
(二)过渡:刚刚我们一同做了游戏,和我们
相关文章: | ◇ 人教:《窗前的气球》第一组 | ◇ 人教:《窗前的气球》第二组 |
◇ 《窗前的气球》(3篇) | ◇ 课文 22 窗前的气球|新课标 |
|
|