生：我会认，我会解，我会读，我会想。

　　师：刘老师提一个小问题，这个我是指谁啊？

　　生：自己！

　　师：是我，老师这个自己呢还是你们这个自己呢？

　　生：我们这个自己！

　　师：对，要搞清楚，这里出现的我，不是刘老师，是你们，你们要努力！好，我们现在过第一关！把书打开！把课文自由得朗读，独立的识字，完成这两个任务。朗读的时候要读正确，读清楚，我们生字的音要读准确！好，开始，自己读！

　　生：自由读！

　　师：把生字读一遍，自由的，准确的！

　　生：自由读！

　　师：好！好！考一考大家，看看生字你认识不认识。

　　（出示生字卡）

　　生：齐读生字！

　　师：单独站起来读的，赶快举手！我发现我们这个班的同学学习状态很好，读书时候声音比较洪亮，拖拉的少，姿势比较端正，我很高兴。

　　（指名2名同学认读生字卡）

　　师：同学们，有一个字的笔画最多，你知道是哪一个字吗？

　　生：鬓！

　　师：看刘老师写，你们拿出手来，跟着刘老师写，我把它放大，做比较！看——

　　（板书大大的鬓字）

　　师：这个字，古人是怎么造出来的？同学们，非常有趣！这边（指鬓字左上角镸部分），古人写的长字，学过这个长字吗？它的繁体字就是这样写（板书镸），这三撇是什么（指彡部分）？知道吗？头发！三根很长的头发！古代的人头发是很长的，男人女人都是不理发的！刘老师理发了吗？生：理了！

　　师：对，现在的男人是要理发的，大家都要理发。这是表示它的形状。（指下面的宾部分）读音！现在这个字的读音是什么？

　　生：宾——

　　师：但是在这里读几声啊？读四声，我们的古人太有才了，太聪明了，太伟大了，造出那么好的字，我们要不要好好学习啊？小朋友，记住刘老师的话，我们学习生字，记住生字，靠什么？就是经常见面，与生字交朋友，好不好？

　　生：好！

　　师：这一关过了吗？

　　生：过了！

　　师：对，认字的这一关过了，过一关，拿下！（从大黑板上取下我会认的卡片）

　　好，我们开始过第二关了，小朋友，这一关很重要！我们的诗句，古人的诗句，古人的诗和我们现代的诗，白话的诗不一样，比较难懂，刘老师教你怎么理解！好！小朋友，会扩词吗？好，扩扩词看！知道扩词的举手！