二年级上《黄山奇石》教学反思
开课,我板书课题,让学生用“奇”字组词,学生争着回答,组了许多词:奇怪、奇特、奇异、奇妙、奇形怪状。我让学生说一说,在课题中的奇应该是那种意思。
请选择适当的词填空,黄山的石头真是( )呀!通过这一环节,既激发了训练了学生的表达能力,又激发了学生学习的兴趣,想快点读一读课文中有哪些奇特的石头。
在学习的过程中,我选择了其中的一段由老师指导学习,让学生归纳这一段的学习方法,再放手让学生在学习小组里合作学习另外两段。这样,既避免了逐段讲解,学生听着乏味、单调,同时又给学生学习方法。学生把自己归纳的方法用于实践,不仅学到了知识,而且非常有成就感。
《二年级上“黄山奇石”教学反思》摘要:练了学生的表达能力,又激发了学生学习的兴趣,想快点读一读课文中有哪些奇特的石头。 在学习的过程中,我选择了其中的一段由老师指导学习,让学生归纳这一段的学习方法,再放手让学生在学习小组里合作学习另外两段...
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