生：表情和眼神

　　师：哪里可以看的出来？导演你来导一句吧

　　生示范

　　师：这位导演给你们示范了。你们觉得怎么样？

　　示范的读的不错。可是动作没演出来。导演导演既要导又要演

　　再来

　　生（再试）

　　师：前面的提示语要读出来吗？前面的要表演出来。导演我说的对吗？

　　看来剧本没写好。不怪你。你找个编剧。谁来当？唉，你的伙伴多好。下课给她编一编。既要写出前面要做什么动作又要写出后面该说什么话，这样人家就清楚了。再来一次。

　　生再演（表演得很好）

　　台上的同学表演

　　其他同学评价

　　生：嘟嘟囔囔的说

　　师：什么样叫嘟嘟囔囔？

　　生：比较慢比较小声

　　师：为什么？

　　生：因为他现在是面对凶恶的鬼子

　　师：他要装出？

　　生：装出没有看见。

　　师：导演导戏关键要把演员带到情景当中。要会说戏，要给他们酝酿情绪。你给他们酝酿酝酿，鬼子多坏？根据你知道的资料来说

　　生：日本鬼子对我们同胞严刑拷打

　　生：他们打雨来的脸，把他撞在炕上

　　师问台上的“雨来”：敌人这么打你，你能不能出卖我们的同志和国家？

　　生：不能

　　（逐个指导学生读句子，演雨来）

　　师：大家注意看，这时雨来是“咬着牙”，注意后面是什么符号？

　　生：感叹号。

　　师：这时雨来心里是怎么想的？为什么这么坚定？

　　生：因为我爱我的祖国

　　生：因为我要打败鬼子保护家园。

　　师：你把感叹号读出来了，为什么？

　　生：因为鬼子太可恶了，只会欺负我们中国人。

　　师：凡是来入侵的我们一定要打败他。

　　我们全班都一起来读一读雨来说的话，一边做动作一边读。

　　面对敌人的诱惑他摇摇头说：──

　　面对敌人的毒打，敌人都打累了，雨来还是咬着牙说：──

　　现在我看到的不仅看到的是一排的雨来，我看到的是一个班的雨来。

　　们把雨来演好了，演鬼子就不是问题了。

　　师：你们还可以通过学习小组，有人当导演、有人当编剧，有人来演雨来，有人来演鬼子。注意也像刚才那样入情入境的读。当遇到这些提示词时，一定要把他表现出来。没有的话要自己加以想象。通过动作与表情表演出来。