四、熟读课文，理解词语。

　　1、前面同学们学习得真认真，现在请大家用自己喜欢的方式读读课文，边读边勾画不懂的词语，再想想课文讲了一件什么事？（学生读画词语，教师巡视，请几名学生把不懂的词语写到黑板上。整个读完后，教师追问）师：还有没有不懂的？我帮你写到黑板上。（一生说“直接”）

　　3、请大家读读这些词语。（生齐读）

　　4、这些词语，有的可能需要帮助，有的读读课文就会懂的。请同学们再次读读课文，结合课文内容想想它们的意思。

　　5、检查交流。谁读懂了哪个词语？ 生：我读懂了“尺码”。就是量到的尺寸。 师：对。尺码，在文中指的就是那个郑国人量自己的脚得到的尺寸。我们再读读这个词语。（生读两遍，师擦掉） 生：急急忙忙是很着急，匆匆忙忙的意思。 师：用同义词或近义词帮助解词，也是一种好方法。那，谁读懂“郑人买履”的意思？（师引导，生回答）郑人就是——郑国人；履就是——鞋。那么，“郑人买履”是什么意思？ 生：“郑人买履”就是郑国人到集市上去买鞋。（师擦掉） 师：集市是什么意思？（没人举手）你们可以猜一猜。生：集市可能是商场； 生：可能是超市； 生：可能是市场。师：同学们猜得很不错。集市指的就是农村或小城镇中定期举办的买卖货物的市场。跟城市里的超市、商场等差不多。（师擦掉） 师：直接是什么意思？（生思考，师引导）像这样的词语我们可以联系生活去理解。比如，同学们下午到校，一进校门，没有到别的地方去，就来到教室。我们可以说，下午到校，同学们一进校门就——生：直接进了教室。师：但有的同学进了校门后，或先到操场玩一玩，或先去上趟厕所，再走进教室，这就不是——生：直接进教室。（师擦掉，黑板上只有“宁可、振振有词”） 师： 像“宁可、振振有词”这两个词语大家可能还理解得不够准确，后面我们学习课文时再理解吧。

　　6、现在请大家听老师读课文，想想课文讲了一件什么事？（师声情并茂地读后，掌声热烈） 生：这篇课文讲的是一个郑国人想买一双鞋，他先量了个尺码，可到了集市上给忘了，又回家去取，可是集市已经散了，结果他没有买到鞋的事。