（生自读）

　　师：要想完成这些目标，主要靠大家自己学习。请看自学指导。

　　（出示大屏幕：自学指导）

　　我们先学习第一个目标，掌握两个生字：履和遂。请同学们伸出手来和老师一起写“履”和“遂”。

　　师：“履”是半包围结构。半框“尸”和身体有关，履是什么意思？

　　众生：鞋。

　　师：鞋是穿在脚上的，与身体有关吗？

　　众生：有。

　　师：穿上鞋就可以——

　　众生：走路！

　　师：对，穿上鞋是为了能更好地行走，因此要有行旁，什么——？

　　众生：双人旁。

　　师：双人旁也叫行旁，和行走有关系的字，大多都有彳旁。穿上鞋行走就是一步一步地重复，因此再加个“复”字。

　　师：学字我们要会组词，学词我们要会造句，学句我们要会成篇。“学”必须“习”，才算“学习”。“履”可以组哪些词？

　　众生：履行诺言，履带车，履历表，还有“削足适履”。

　　师（板书削足适履）：这个成语是什么意思？

　　生：把脚削短，去适应小鞋。

　　师：不简单。怎么知道的？

　　生：《灰姑娘》中有，灰姑娘的姐姐削足适履。

　　师：课文里还有一个生字——“遂”，这个字怎样帮助我们记忆。它是什么字和什么字组成？

　　学生：追逐的“逐”和一个倒八。

　　师：我们把倒八看成一个倒人，追上这个人，把他放倒了。于是就抓住了他。“遂”是什么意思呢？

　　生：于是，就。

　　师（做抓住了的手势）：“于是，就”追上抓住了那个坏人，放倒在地。终于遂心如意了。同学们记住了吗？再画一画这两个生字，讲一讲他们的意思，怎样才能记住。

　　（学生画记履遂，嘴里说着）

　　评：老师上课的目的不是再把知识给学生重复一遍，而是帮助学生记忆，使学生当堂记住学会，并及时地运用。

　　教法：喻。

　　师：现在我们来学习课文。听老师先读一遍课文，注意老师的断句和个别词的读音。

　　（老师范读课文）

　　师：注意“度”的不同读音。请同学们快速地读课文，给大家三分钟时间，尽可能地快读，能读多少遍读多少遍。

　　（学生快速地读课文）

　　师：时间到。书读百遍，其义自现，请同学们对照课下注释，看自己能否翻译，能不能理解课文。自己要大声地说出来，也可以同桌互译。有问题可以互相交流。