师：这节课咱们一同来学习一篇文言文的寓言故事——《郑人买履》（板书）。

　　师：“郑人买履”是一个——什么语？

　　众生：成语。

　　师：我们曾学过很多成语。你能想到哪些呢？现在请同学们在自己位置上，大声把想到的成语说出来：伸手指计数，一分钟时间，看看谁说得快，说得多。谁的嘴没张，那就说明他在偷懒哟！

　　（学生在自己座位上大声地说成语，用手指计数。老师巡视，对不认真讲说的学生提醒。）

　　师：说五个以上的请举手，说十个以上的请举手。同学们都很棒，大家平时要多做这些词语接龙的练习，增强自己提取词语的能力，使自己在写作时词汇更丰富。谁知道郑人买履这个成语的意义？谁查过字典？

　　一学生（回答字典上的意思）：讽谕那些只相信教条，不顾客观实际的人。

　　师：为什么这个成语是讽刺那些只相信教条的人？这个成语的来历是什么，有个什么样的故事？我们今天就来学习《郑人买履》这一课。

　　评：

　　1、这篇课文题目是成语，利用此情此境来复习成语，就教学方法来说，是随机教学。就教学效果来说，又是无为教学。用比赛的方式，容易调动学生的积极性，使学生不自觉地投入，表面看是比赛说成语，实际是成语运用的练习。只有能随时随地地提取，才能得心应手地运用。

　　2、教学方法来说，运用了诲。告诉学生记住的东西要常运用。学法是说和习。

　　3、课堂教学刚开始的组织教学非常重要，应该让学生很快地投入到学习情境中。运用说往往是课堂组织教学最有效的手段。这样可以使每一个学生都动起来，很快进入学习状态。老师此时一定要巡视，促使每一个学生行动起来。

　　（出示大屏幕：教学目标）

　　师：有的放矢才能射中目标。学习这一课，我们要学什么？请看屏幕上的“教学目标”。

　　（教学目标：1、掌握7个字词：生字“履”和“遂”；多义字“置”和“之”；通假字“坐”和“反”；多音多义字“度”。2、会背会讲课文。3、会做课后题。4、懂得两个道理：不能死搬教条；不能不相信自己。5、知道寓言是怎样写的。