生：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。

　　（注重朗读的层层深入指导，培养学生的人文情感。)

　　师：这么多的树叶，你们认识银杏树叶吗？

　　生：认得出来。

　　师：那谁愿意上来辨认一下！你是怎么知道的？

　　生：银杏树的叶子象一把扇子。

　　师：哦，是书本上的知识帮了你的忙。你来读读这句话。

　　生：银杏树的样子很容易辨认，一片片的叶子像一把把扇子

　　师：读得真好，老师把这片珍贵的树叶奖给他。谁也想来认啊？

　　生：银杏树的样子很容易辨认，一片片的叶子像一把把扇子。

　　师：老师也把这片叶子奖给他，好吗？刚才小朋友从这么多的树叶中银杏树的叶子找出来，这个过程叫

　　生：辨认。

　　（通过找银杏树叶，让学生理解“辨认”这个词语的意思。）

　　师：你们看这是多少片叶子？

　　生：一片。

　　师：这是一片又一片叶子，叫

　　生：一片片叶子。

　　师：对了，我们书上有个词叫：一片片。一片片的叶子像什么呀？

　　生：一把把扇子。

　　（通过实际操作，使学生一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶子，“一片片叶子”就是有很多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子”就是有很多把扇子。）

　　师：一片片的叶子让你觉得怎样啊？

　　生：让我觉得银杏树长得很茂盛。

　　师：你们能不能把这茂盛的银杏树读出来？

　　生：银杏树的叶子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。

　　师：听了你的朗读，老师仿佛看到了茂盛的银杏树。

　　师：银杏树长得慢，所以才那么珍贵。你感觉到了吗？让我们一起来读读。

　　生：银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。

　　师：如果我们的这位同学现在种下银杏树，那要等到什么时候才能吃到果子。

　　生：等我当上爷爷的时候。

　　（这样的问题学生非常感兴趣，而且活跃了现场气氛。）

　　师：真有意思，我们一起再来叫叫它的名字！

　　生：公孙树。

　　师：我们种一般的果树只要2、3年的时间就可以了结果了，银杏树可要几十年的时间啊！看来它的确长得很慢！