《向命运挑战》一文是小学语文第十一册第七单元的一篇略读课文。本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔，坚持科学研究，在天体物理学上取得伟大成就的事迹，向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理。

　　本文在表达方法上有两个比较突出的特点。第一，运用先概括后具体的叙述方法。第二，在叙事中饱含着浓浓的情感。

　　让学生阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习霍金这样杰出人物不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学习的榜样。

　　同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。 本课的重点是了解霍金向命运挑战的事迹，感悟其中的道理，并从中受到启示。 本课的教学我确定了以下三个目标：

　　1、知识与技能：

　　了解霍金同病魔顽强搏斗，取得成就的感人事迹。

　　2、过程与方法：

　　正确流利，有感情地朗读课文。

　　3、情感态度与价值观：

　　学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 本节课的教学程序我主要分为五个步骤：

　　（一）、激情导入

　　（二）、自读感知

　　（三）、走进霍金

　　（四）、领悟表达方法

　　（五）、课外延伸。

　　激情导入这一环节，我特意用课文的第一自然段作导入语，然后用事例证明这一道理，既能留下悬念，引起学生强烈的求知欲望，又突出了这一自然段在全文中的地位和作用（即中心段，总起全文），为后面的领悟表达方法作了铺垫。而后，我顺势让学生读课题提问题，激发学生读书的兴趣。

　　在自读过程中，我放手让学生带着提出的问题自由朗读课文，谈收获，通过自主学习，小组合作、探究的方式，了解霍金是怎样同命运挑战的，并体会其中的思想感情，在此基础上，我让学生畅所欲言，谈自己想对霍金说的话，表达自己的情感，再通过有感情的朗读来释放情感，以此达到读懂课文的目的。