板书设计：

　　见它 雨 云儿————————让路 雪 小树————————招手 雾 禾苗————————弯腰 风 花儿————————点头 房门————————张开嘴 小草————————把舞跳 行人————————眯起眼 国旗————————呼呼飘 小鸟————————躲进窝 风筝————————冲云霄

　　附教学流程图

　　情景导入——猜谜 朗读儿歌——解谜 知识延伸——编谜 自学认读字和生字 交流汇报 指导书写

　　教学内容：

　　11 云儿见它让路（第一课时） 教学目标：

　　1、学会４个生字，正确书写“它”“儿”这两个字，认识８个认读字，认识宝盖儿。

　　2、渗透归类识记汉字的方法，从而扩大识字量。

　　3、在学习中学会倾听、表达，培养主动学习汉字的兴趣。

　　教学重点：

　　学会生字并能正确书写

　　教学难点：

　　宝盖儿的认识和书写 课前准备： 生字卡片、课件等 第一课时 一、激趣导入 孩子们，我们来猜个谜语好吗？比一比谁听得最认真、反应最快。

　　1、红通通，暖烘烘，就怕雨水不怕风。（火）

　　2、哗啦啦，哗啦啦，流进菜园，跑进庄稼。（水）

　　3、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 你们的小脑瓜可真会思考，对，就是风！你们知道吗？ 这则小谜语也正是我们今天要学习的课文呢！请同学们齐读课题。（这个它字还是我们要学习的生字呢）

　　二、导学达标

　　（一）学习生字“它”

　　1、读生字卡片（指名读、男生读、女声读、齐读）

　　2、理解字义：刚才同学们已经猜到了谜底，这个“它”字就表示风，这个它字不但能代表风还能代替很多事物呢。（借助身边事物：师生问答后总结出：“它” 能表示除人以外的所有事物。）

　　3、记忆字形（数笔画、上下结构 优化记字方法）

　　4、认识宝盖儿

　　1）书空

　　2）比较两点的走向

　　3）宝盖儿的演变的课件 小结出：凡带有宝盖儿的字都和房屋有关

　　4）闭上眼记一记、在手心里写一写