语文 六年级下册《雪》教学设计
1、知识目标:
⑴ 学会8个生字。理解、积累词语。
⑵ 把握课文的内容和作者的思路。
2、能力目标:
⑴ 反复诵读,领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。
⑵ 感悟文章内容,了解江南的雪和北方的雪各自的特点。
⑶ 背诵自己喜欢的段落。体会文章借景抒情的写法。
3、情感目标:
品味文章内涵,感悟文字背后蕴涵的感情。培养初步的语言感悟和鉴赏的能力。
第一课时:
一、激趣导入,初识鲁迅。
1、师:鈥満鋈缫灰勾悍缋矗魍蚴骼婊ǹb澩悄忝侵勒饩涫敲栊词裁淳吧穆穑浚ㄑ┦Γ捍厦鳎》从臁U饩褪翘拼酸卧凇栋籽┧臀渑泄俟榫芬源夯ɡ葱炊┑氖洹
2、记忆中,雪给你又留下了什么印象?(学生自由说)雪给人们带来这么美的想象,历来受到许多文人墨客的赞美与喜爱,
3、在中国现代文学史上,有一个值得我们永远记住的名字,他就是鲁迅,(课件出示简介)中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1924年12月24日,北京的一场大雪,使鲁迅情思涌动,写下了这篇如诗如画又充满哲理的散文诗《雪》。今天让我们一起走进鲁迅先生为我们营造的《雪》世界,去赏雪景,悟雪情!
二、初读课文,感知主要内容
1、自由读读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。想想课文写了那几种雪?
2、学生按要求自由读课文,(评:有的同学放声地读,有的同学默读,还有的同学边读边做上记号,只要是适合自己的,选择的学习方式都是最好的)
3、读着读着,作为一个伟大的文学家,他作品的语言也很特别。读着鲁迅文章中的语言,你有什么发现?(交流难读的句子,指导读流利)(评:同学们不仅在读着,还在思考着。)鲁迅生活在五四时期,正值文言文向白话文过渡阶段,许多语言和今天的说法不一样是难免的,但我们可以按今天的说法去理解。比如:鈥湻褚澗褪氢準遣皇悄剽潱渌拇视锬阋材芟裾庋灰换宦穑
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