1.分数乘法

第1课时

　　【课 题】分数乘整数

　　【教学内容】教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。

　　【教学目标】让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。

　　【重点难点】分数乘整数的计算方法。

　　【教学准备】电脑课件

　　【教学过程】

　　一。旧知铺垫[这个环节删除]

　　二。探索新知

　　[一。创设情境，激趣导入]

　　1.教学例1

　　出示例题。

　　⑴根据题意，电脑课件呈现示意图。

　　⑵根据题意列出解答算式：

　　⑶探索分数乘整数的计算方法。

　　师：2/11×3= 6/11，说一说你是怎么想的？

　　① 学生在小组交流各自的想法

　　② 小组讨论后反馈思维的过程和结果

　　教师板书：

　　③总结分数乘整数的计算方法。

　　A.学生口述分数乘整数的计算方法；

　　B.教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。

　　1.同学们，喜欢袋鼠吗？你们了解袋鼠的哪些知识？

　　2.现在请同学们帮老师解决一个问题。（出示课件）

　　3.谁给大家读一下题，从这个题中你了解到了哪些数学信息？

　　4.谁能说说“相当于”什么意思？

　　5.画线段图帮助学生理解题意。

　　6.怎样列式呢？能说说怎样计算？

　　同分母分数加法是所学过的内容，可以放手让学生去做。分数乘整数是重点。

　　7.让学生归纳计算方法。

　　8.拓展：计算人跑9步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？

　　怎样列式。

　　9.与加法相比较，乘法比较简便。归纳意义。

　　10.2/11是什么数？3和9是什么数？今天我们这节课就来学习分数乘整数。板书课题。]

　　2.教学例2

　　计算：

　　（1）学生独立计算。

　　（2）交流计算方法和步骤。

　　[（3）比较计算过程，看一看哪一种更为简单。]