一。教学例5

　　1.观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。

　　① 学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。

　　② 说一说存在的规律。

　　③ 用字母表示。

　　板书：乘法交换律：a×b=b×a

　　①学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。

　　②说一说存在的规律。

　　③用字母表示。

　　板书：乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

　　①学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。

　　②说一说存在的规律。

　　③用字母表示。

　　板书：乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc

　　2.小结。

　　整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。

　　师：应用这些乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

　　1.创设情境，质疑猜想。

　　课件出示：，请学生先观察算式，再动手算一算。

　　展示学生做法。（可能有以下两种做法）

　　（1）请学生说出计算的思路。重点引导学生说右边的做法。

　　（2）整数乘法有哪些定律？运用定律有哪些好处？

　　（3）整数乘法的运算定律对于小数乘法适用，那么对于分数乘法也适用吗？

　　让学生自由发表自己的观点进行猜想。

　　2.合作学习，展开验证。

　　（1）课件出示例5，请学生观察每组的两个算式，看看它们有什么区别与联系？

　　同桌两位同学分工算一算，验证每组的两个算式是否真的相等？

　　（2）仅凭三组算式得出的结论有些局限性，所以以小组为单位，自己任意选择一些分数设计方案来验证，看看你们的猜想是普遍存在的规律吗？