（3）汇报交流。

　　（4）总结规律。

　　（5）板书：整数乘法运算定律推广到分数

　　（6）请同学们用含有字母的式子表示运算定律，课件出示：

　　这三个式子中的字母可以表示什么数？]

　　二。教学例6

　　1.独立尝试；2.小组交流。]

　　（1）观察算式，说一说你有什么想法。

　　（2）学生独立列式计算，教师巡视检查。

　　（3）汇报计算过程。

　　（4）想一想：不改写算式，直接进行约分行不行？

　　抽生板演

　　通过观察、思考、交流，使学生明白像这样连乘的算式，可以直接约分同时计算。

　　试一试

　　学生独立计算，请两位学生上台板演，完成后集体评价，发现问题及时纠正。

　　（1）观察算式，说一说你认为怎样计算比较简便。

　　（2）学生独立列式计算，请两位上台板演。

　　（3）集体评价，发现问题及时纠正。

　　学生独立计算，教师巡视进行个别指导，发现问题及时纠正。完成后，请一位学生上台板演计算过程。

　　3.计算：