（一）明确学习目标

　　投影出示上节课归纳的疑难问题。

　　（二）合作探究

　　本文通篇围绕鈥溝蛲�奥运鈥澱庖恢魈饫葱矗�要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。

　　1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

　　课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①鈥溡桓龉�家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。鈥潰阝�溙逵�不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。鈥潰垅�溛一衬畈煞盟�们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。鈥潰茆�溦驹谀抢铮�我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。鈥�

　　2．对奥运精神实质的赞美。

　　作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。鈥溇杭继逵�是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。鈥濃�溤谀且豢蹋�体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。鈥澮�帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。

　　3．对2008年北京奥运的向往。

　　可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①鈥溔缃瘢�好梦成真，我真的很高兴很激动。鈥潰垅�溡桓龉�家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。鈥潰垅�溛铱释�能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。鈥潰茆�溦庖惶熘沼诘嚼戳恕ｂ��

　　（三）指导感情朗读课文

　　自由读、指读、齐读。

　　（四）总结、拓展

　　1．学习表达。

　　作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

　　2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？

　　3．角色体验。

　　当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？

　　组内轮换当小记者，找一两组上台表演。

　　4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

　　（五）布置作业

　　1．自学生字，抄写文中生词。

　　2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

　　3．以鈥湵本┌略蒜�澪�主题办一张手抄报。