四、拓展实践，引发“向往奥运”

　　1、读写“举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请、流光溢彩”等词语。

　　2、选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。

　　3、课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

　　（内蒙古韩中凌设计）

2 让学生经历完整的阅读过程

——《向往奥运》教学设计

　　一、竞赛引入，揭示课题

　　教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。

　　2、同学读书、画句、朗读、思考、交流。

　　以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。

　　（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

　　（2）我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　（3）在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

　　（4）那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

　　（5）这一天终于到来了。

　　3、交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。

　　三、再读课文，加深情感体验

　　1、教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。

　　2、抓住重点语句讨论交流。

　　（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

　　学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如，市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化，进而具体感知体育能“影响着一切”。

　　（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

　　学法指导：一是联系上文体会竞技体育的“公正性、公开性、公平性和客观性”；二是联系搜集的资料，体会体育比赛的“锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”。老师可予适当提示，如，百米游泳，百米赛跑，第一名与第二名的差别往往只是零点零几秒；跳高或跳远，投掷标枪、铁饼，第一名与第二名的差别往　往只是几厘米。