一、创设情景，激发兴趣

　　1、 同学们，今天客人老师来看我们上课你们高兴吗？比一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬（脳脳脳脳）。老师表扬的这些同学你们知道吗？但客人老师不认识，你们有什么办法让客人老师也能认识他们呢？

　　2、同桌讨论：你想用什么办法向大家介绍？

　　3、交流：说说你有什么办法？

　　4、小结：我们用鈥湹诩概诺诩父鲡�澋姆椒ò�

　　这些小朋友介绍给客人人老师。

　　2、揭示课题：板书课题：确定位置

　　B、试一试：

　　刚才几位同学的位置你会确定了，那么你你自

　　己的位置会确定吗？

　　1、向你的同桌介绍一下。

　　2、交流

　　3、考考你

　　（ ）坐在第3组的第5个；

　　坐在第5组的第3个是（ ）；

　　我们的班长坐在第（ ）组的第（ ）个。

　　4、找朋友（说出你好朋友的位置）

　　一个学生说我的朋友在第几组的第几个，另

　　一个学生说出你好朋友的名字。

　　二、联系实际、巩固新知：

　　1、出示小动物做操图：（课件）

　　出示小猴子的话：问小猴子的第一排是指哪一排？

　　同桌讨论：

　　交流：

　　听听小熊是怎样介绍的？

　　提问：说说它是怎样数的？

　　现在小猴指的第一排到究竟是哪一排？

　　小结：在这里排数是从前往后数，个数是从左往右数

　　打开书对你的同桌说说你喜欢的小动物的位置

　　交流：

　　（1） 教师点小动物，学生说它在第几排的第几个。

　　（2） 教师说第几排的第几个，学生上来点

　　2、出示小动物住宿图

　　学生自由说说每个小动物住在第几层第几号。

　　交流

　　3、出示书架图

　　谁能找一找小辣椒向我们介绍的新华词典在什么位置？

　　说说你是怎样找到的？

　　小结：在这里的层数是从下往上数，本数从左往右数。

　　同桌说说《成语词典》、《数学家的故事》分别

　　放在第几层第几本。

　　交流：

　　三、找座位鈥溝胂胱鲎鲡�湹�2题

　　出示两个不同的剧院：说说剧院里有些什么？

　　座位号有什么特点？单号从哪边走较快？哪双号呢？

　　出示两张电影票说说怎样才能很快找到座位？

　　四、闯关：（第3题）

　　第一关：画▲（1）第1排第3个；（2）第1排第5个；（3）第4排第2个

　　第二关：画○ （1）第3排第1个；（2）第4排第3个

　　第三关：画★ （1）第2排第4个；（2）第5排第5个

　　五、全课总结

　　1、今天这节课你有什么收获？

　　2、课外实践：请同学们课后观察我们生活中有关物体的位置，和身边的人说一说。

　　板书设计

　　确定位置

　　挂图