鲁教版：一年级下《荷叶圆圆》教学设计3
一、情境导入，揭示课题。
1.今天，老师请来了一位新朋友，来到咱们班，她就是荷叶姐姐。（师举着荷叶道具放在头前，接着表演。）我是荷叶姐姐，你们喜欢我吗？谁来说说我长得什么样啊？（指名说）
2.多漂亮的荷叶啊，一起夸夸这荷叶吧。（幻灯出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）
3.今天，我们来学习第14课《荷叶圆圆》，教学鈥満赦�潯�
二、初读课文，了解大意，练习说话，随机识字。
1.荷叶圆圆的、绿绿的，有好多小伙伴都喜欢荷叶呢，我们来听听都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢。（课件范读，并配动画。）
2.多美的小文章啊，想不想自己读读，把课文读通顺，字音读正确，不会读的字请教小老师，开始吧。（生自由读）
3.谁来说说，谁是荷叶的好伙伴啊。（生答，师贴小动物图片）
4.小伙伴都认识了，我们再来亲切地叫叫他们的名字吧。（出示卡片鈥溞�
水珠鈥潯⑩�溞◎唑砚�潯⑩�溞∏嗤茆�潯⑩�溞∮愣�潯＃�
5.齐读，正音，教学鈥溨殁�潯�
6.这么多小伙伴都藏到课文里去了，快去找找在哪个自然段。（指名讲，板书2、3、4、5）
7.荷叶姐姐的用处可大了，你瞧，荷叶是小朋友的凉帽（师将荷叶道具
放在一生头上做演示。）荷叶是小伙伴的什么呢？同桌合作到课文中去找找答案吧。（生合作学习课文。）
8.（师出示荷叶卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞）齐读，正音。
9.哪位小朋友上来贴贴，并说说荷叶是小伙伴的什么。（生贴生说）
10.再齐说一次。鈥満梢妒切∷榈囊±海梢妒切◎唑训耐；海梢妒切∏嗤艿母杼ǎ梢妒切∮愣牧股 ｂ��
11.教学鈥溡♀�潯⑩�溊衡�濃�溚ｂ�潯⑩�溒衡�潯�
12.我们去看看小伙伴是怎么说的，幻灯出示句子：[小水珠说：鈥満梢妒俏业囊±骸Ｐ◎唑阉担衡�満梢妒俏业耐；骸ｂ�澬∏嗤芩担衡�満梢妒俏业母杼āｂ�澬∮愣担衡�満梢妒俏业牧股 ｂ�漖生齐读。
三、检查字词，检查朗读。
1.圆圆的荷叶不仅引来了许多小伙伴，还引来了许多字娃娃，请小朋友借助拼音多读几次。（幻灯出示带拼音的生字）
①生自由读。
②师出示生字卡片齐读两次。
③开双轨火车，一人读拼音，一人组词。
④课件识字游戏，读对去掉拼音的生字，荷花开了。分三大组读。
2.这么多小伙伴你最喜欢谁啊，谁来读读小水珠的话。
师：请这位可爱的小女孩来读晶莹透亮的小水珠。
你上课真认真，请你来读小蜻蜓这一段。
小青蛙王子，请你来读小青蛙这一段。
小美人鱼，请你来读小蜻蜓这一段。
荷叶宝宝来读第一自然段。
3.五位学生接力读，读完互评。
4.齐读课文。
四、学习第二自然段。
1、荷叶太美了，小伙伴们都喜欢和她交朋友，最先跑来的是谁啊。（师将贴在黑板上的小水珠图片取下）
2、（师将小水珠图片贴在写有鈥溡±衡�澋暮梢犊ㄆ希悼挝哪谌荼哐荼呓病＃┾�溛沂且豢判∷椋梢妒俏业拇笠±骸Ｎ姨稍诤梢渡希Ｗ帕辆ЬУ拇笱劬Α�
3、多美的小水珠啊，快打开书美美地读读第二自然段吧！（生自由读，指名读）
4、瞧，小水珠多可爱啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读。
5、读得正确、流利，真不错！可是大家注意没有，刚才老师表演的时候，脸上还带着什么呀？（表情）
6、对。我们读课文时不光要正确、流利，还要有表情动作。下面谁能加上表情动作读一读？（指名读）
7、全体学生绘声绘色地边表演边读课文。
8、小水珠在荷叶这个摇篮上可以做什么呢？一起去看看水珠娃娃吧！
（课件演示：小水珠在荷叶上跳来跳去、晚上看星星看月亮、睡觉的画面。）9、谁来说说小水珠在荷叶这个摇篮上可以做什么呢？（指名说）
10、小朋友说得真棒，你能学着小水珠的语气说一说吗？小组合作说一说。（出示句式：小水珠说：鈥満梢妒俏业� 。鈥澬∷� 。）
11、小水珠还会在荷叶上看到什么，听到什么呢？同桌一起说一说吧！
延引：荷叶给了小水珠无比的快乐，还有小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也在荷叶这里过着快乐的日子，这些我们下节课再学。
五、写字指导
1、你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，荷叶姐姐请来几位朋友，和他们打打招呼吧。（齐读荷叶卡片上的字：是、朵、美、我、叶、机）
2、你觉得哪个字不好写，生指出鈥溍棱�潯⑩�溛意�澚阶帧�
3、幻灯出示放大的鈥溍棱�潯⑩�溛意�澚阶郑嵝汛蠹易⒁馐裁础＃ㄖ该担�
4、师范写，生描红，写字。师提示写字姿势。
5、同桌互评，全班展示。
板书： 荷叶圆圆
（图） （荷叶卡片）
小水珠
小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
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