师：你看，给大家一个机会，大家能背好，对吗？

　　生：对！

　　师：好了，小朋友们，水田这面大镜子呀，映照的东西可多了，你们还想看看吗？

　　生：想！

　　师：咱们闭上眼睛，用咱们心里面那只会观察的眼睛去看，闭上眼睛（老师配乐独白：春天的太阳暖暖的，春天的风儿柔柔的，又是放风筝的好时节，孩子们在水田边的空地上，三五成群的放风筝，燕子呀！蝴蝶呀！蜻蜓呀！在他们清脆的笑声中越升越高。）

　　师：睁开你们的眼睛，孩子们你们看到水田，它还映照着什么？谁看到了，站起来说。（指向一学生）你说。

　　生1：映照着风筝。

　　生2：映照着孩子。

　　生3：映照着彩虹。

　　生4：映照着风筝，映照着白云，映照着蝴蝶，映照着蜻蜓。

　　师：说了那么多，真了不起，谁还有跟他不同的想法，你还看到了什么？

　　生：映照着桃花。

　　师：水田映照着桃花，你呢？

　　生1：映照着凉亭、太阳。

　　生2：映照着太阳。

　　师：哦！太阳的笑脸，（指向一学生）你呢？

　　生：映照着电线（师：电线杆）

　　师（指向一学生）说：你来！

　　生：映照着柳树。

　　师：（指向一学生）还有呢？

　　生：映照着绿草。

　　师：水田边的绿草，对吗？这边的孩子还有与众不同的吗？

　　生：映照着小鸟

　　师：小鸟，（又指向一学生），你呢？

　　生：映照着燕子。

　　师：好，小朋友呀，要是我们把它写下来呀，就是一首跟我们的《插秧》一样美的诗了。

　　师：所以呀，老师在这里请你们回家以后，让爸爸妈妈双休日带你们到郊外看看像镜子一般的水田，看看农民是怎样辛勤劳动的。把你看到的写下来，作一个小诗人，好吗？

　　[评析]：想象是创新的基础，没有想象就没有创新。老师在落实双基，教给方法的同时，也注意了学生创新意识的培养。

　　生：好。

　　师：铃声响了，这节课你们学得高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：好吧！咱们向听课的老师说声再见。