师：现在，我们已经游览了水乡的路，参观了水乡的村庄，探寻了水乡的田野。这里有静有动，有声有色，有红有绿，简直就是一幅美丽的画卷。不知不觉，夕阳西下，我们即将踏上归途，这又是怎样的景象呢？

　　生：蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。

　　师：这是一幅怎样的画面？这个没回答过问题的同学，你来试试。

　　生：到了晚上，蝉停止了鸣叫，水面上起雾了。儿童们解开缆绳，划起小船，送我们出庄回家。

　　师：说得多好啊！你怎么知道是晚上？

　　生：因为水上起“暮”雾，“暮”就是晚上的意思。

　　师：你看，他读书多仔细啊。“起暮雾”会是什么样的景象？

　　生：晚上，蝉声停止，湖面上飘起白茫茫的薄雾。

　　生：晚上，湖面上起了雾，水汽缭绕，蒙蒙胧胧，飘飘渺渺，就像仙境一般。

　　师：多美呀！ 生：从“一手好撸”我知道水乡的小孩划船的技术很高。

　　师：记得诗的开头说的是“进庄出庄一把橹”，结尾是“儿童解缆送客，一手好撸！”孩子尚能一手好撸，大人的划船技术自然更是了得。谁能用夸赞的语气读最后一节？

　　（一生读，齐读）

　　师：请大家看黑板。刚才我们跟着诗人沙白游览了水乡的风情，这里的每个地方都是一幅活的画儿，它们连起来，就成了一幅连绵不断的画卷，真是舟行碧波上——

　　生：人在画中游。

　　师：水乡之行，就是一次赏画之旅。现在我们都坐在船上，即将离去，回头再看，心中不免升一种情感，那是什么？

　　生：留恋

　　师：请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。 （生练读）

　　师；请一名同学读一遍整首诗，老师给他配上音乐，其它同学闭上眼来欣赏。

　　（生配乐朗读全文，感情真挚。）

　　师：读得真美！喜欢旅游的同学，有时间可以到江南水乡一游，去领略水乡的路，水乡的人，水乡的情！