《别踩了这朵花》是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，作者用清丽的语言，真挚的情感向小读者们娓娓讲述着一个“小黄花”的故事，表现了冰心对小花乃至孩子们的爱心。围绕这一情感主线，我抓住贯穿全文的两个问题：冰心奶奶告诉我们了什么和在冰心奶奶的心目中，这是一朵怎样的小黄花来进行教学。从而引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话，取得了不错的教学效果。

　　但教后反思，发现我的这节课还有很多不足和缺点，重点表现在：

　　一、文本解读不深入。

　　课文用了4个小节向同学们介绍这是一朵什么样的小花，从中体会到这朵小花为什么得到冰心奶奶的爱。我只向学生抛出一个问题：这是一朵什么样的小花？这一环节问题明确、简洁、有生发力。在这一环节中我给了学生充分的自主权，学生在自读思考、互相交流中都谈了自己的看法。但学生谈的还不够深入，我引导的也还停留在表面，比较肤浅。应该抓住重点词语再深入挖掘，引导学生感悟到小黄花和他们一样，是有人疼爱、是有独立的意识的生命，因此应该得到人类的珍爱。从而更好的理解冰心“爱无处不在”。

　　二、朗读指导不到位。

　　著名特级教师于永正说：“学语文，首先要把课文读好，朗读好才能走进课文中去，才能学好语文。” 《别踩了这朵花》是一篇充满爱意的优美小诗。反复诵读这首诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。为此，教学中，我多次指导学生采用朗读的形式，帮助学生理解文本，体悟情感。

　　特别是第二、三、四小节写的意境比较优美，同时也把小黄花在大自然的恩泽中起长起来的经历展现在读者面前。我创设情境，引导学生朗读，再想象着情境指名读，就是想让学生通过多种方式的读达到走进文本的效果，同时也是在情境的创设中培养学生审美的情趣，陶冶其情操。使学生对冰心的爱心体会的更加充分。

　　最后，我又一次让全体学生配乐朗诵。学生们的朗读发挥到了极致，完全读懂了冰心奶奶的心思。

　　但美中不足的是，一些学生的朗读并不理想，我也没有再深入地进行指导，使得效果打了折扣。

　　其实，追根究底，教学中出现这些不足，还是自身的教学功底不够深厚，不能细致入微的解读文本，把握主旨。这就需要我不断的学习，研究，实践，不断的成长自己。我会更加努力去做。