一、创设情境，出示课题

　　1．师生同舞，创设情景。

　　教师问：这是哪个地方的乐曲？会跳吗？

　　2．出示课题：葡萄沟。

　　二、自读课文，整体感知

　　1．学习课文生字组成的词语，对易错的字进行重点分析。

　　2．学习第一节：（以朗读训练为主）；学习第二节：过渡：你们看，葡萄沟到了！这就是葡萄沟丰收的景象。

　　第二节共有四句话，根据学生的喜好，随机学习。

　　教师问：你最喜欢那句话？说说喜欢的理由。

　　（媒体随机演示）第二句、第三句、第四句。

　　讲授重点：

　　了解句与句之间的联系：

　　教师：我们已经知道了每句话的意思：第一句写了葡萄种在山坡上的梯田里；第二句写了葡萄扎根以后，长出了茂盛的枝叶。第三句写了成熟的葡萄；第四句写了热情好客的老乡用成熟的葡萄招待客人。这四句话是句句相连，关系紧密。

　　能看图试着说说背背吗？

　　3．学习第三节：（课文难点所在段）。

　　教师出示：新鲜的葡萄和葡萄干。

　　教师提问：新鲜的葡萄是怎样变成葡萄干的呢？

　　学生讨论，猜想。

　　教师归纳学生提出的问题。

　　4．完成练习。

　　【媒体演示】

　　葡萄沟的老乡把成熟的新鲜葡萄运到________，挂在________，利用________，蒸发________，就制成了________。它________，________，非常有名。

　　三、总结课文、训练说话

　　师生共同完成板书。

　　四、小结课文