一、谈话揭题

　　1、今天老师为大家带来一件礼物，看（出示图片）图上画了什么？

　　这样一幅美丽的画，是三位小朋友画的，让我们来认识认识。谁能叫准他们的名字。（出示幻灯片）

　　2、这样，这些摘掉帽子的名字，你还认识吗？在这里赵、宋、陈都是姓，小艺、涛、丹是他们的名。 现在你能把这段话读通顺吗？

　　3、我们的这三位新朋友不但画了这么美丽的画，他们还想画风呢！（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、过渡：风是看不见，摸不着的，怎么能把它画下来呢？让我们打开书本，翻到66页。自己读读课文，要求把课文读通顺，遇到难读的句子，可以多读几遍。

　　2、检查词语

　　洁白 乌云 忽然 景物

　　眨眨眼睛一根旗杆 显得更美了

　　斜斜的雨丝 弯弯的小树 呼呼地转

　　3、看来，同学们的生字、词语都掌握的不错。现在我来检查你们把课文读通了没有？指名分节朗读课文。

　　过渡：我们不但要把课文读通顺，还要把它读懂。请小朋友们默读课文，画出课文中的三个小朋友是怎样画风的句子？

　　三、细读课文，理解内容

　　1、先用笔画出答案。讨论交流。（幻灯片出示学生划的句子）

　　这几个句子中有那么多的他，可把老师搞糊涂了，你能帮帮我么，他分别是谁？把句子中的他换成名字读一读。

　　2、现在这三位小朋友把画画完了，该给画儿起个什么名字呢？（画风）不行，每个人所画的内容是不同的，我们所起的题目要紧扣画儿的内容。

　　再出现写赵小艺画画的句子，好好地来读一读，从字里行间去发现，起题目（旗子飘）只是画了旗子为什么让别人感受到风来了呢？看来这个“飘”字非常的重要。

　　3、同样的方法给其他的图画分别起名（小树弯、雨丝斜、风车转）边起名边板书。

　　让我们看着黑板，一起来边做动作，边说一说。（旗子飘，风来了；小树弯，风来了；雨丝斜，风来了；风车转，风来了。）

　　谢谢你们给他们画的画起了题目。我们小朋友可真了不起。有一所学校的小朋友说：“我不但能给画取题目，还能给画配诗呢？不信，你看我为赵小艺的画配的诗。”

　　我们这么聪明，肯定也行对不对？让我们也来试一试。

　　先给陈丹的画来配首诗看。

　　能给另外的两幅图配诗吗？拿出课桌里的练习纸试一试，先挑选一幅写。

　　4、交流、讨论。

　　通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

　　板书：敢想敢做，善于动脑。

　　5、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

　　出示课文的4—8自然段

　　自己朗读

　　6、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。老师知道我们的小朋友还有许多方法来体现风来了，你准备怎么画？

　　例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩等。

　　四、小结

　　风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新。

　　五、作业

　　1、再次认读生字

　　2、生字书写指导（4个上下结构的字）

　　四、板书设计

　　旗子飘

　　小树弯 敢想敢做

　　15 画风 雨丝斜 善于动脑

　　风车转