《小鹿的减法》作为一篇童话故事，我认为教这篇课文要突出三 点，即课文故事性强，讲的是小鹿花了很长时间（整整一年） ，终于造 桥成功的故事；教育性强，这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信 心，坚持到底，一定会获得成功。适合启发学生联系生活实际评价自 己；语言节奏性强，适合学生练习朗读，也适合练习学生的口语表达。 在学文的时候，先要让学生从整体入手，课文是写的是什么（小 鹿造桥成功，獐子铺路失败） 。并带着问题细读课文，从中发现答案。 先是读第 1 自然段，让学生了解刚开始他们都曾退却过。课文第 2—7 自然段是重点，引导学生反复朗读，再结合课文插图理解、体会。

　　“小 鹿终于下定决心”语气要坚定。“太阳升起”“月亮出来”表示时间的词语 读稍慢些，强调时间长、任务重、强度大，要突出“一直”“累得”，作 为重音，读重些。接着让学生认真观察课文插图内容，展开想象说一 说……然后引导学生读獐子与小鹿的对话，体会语言的运用，注意不 同的语气，再分角色表演。让学生在读中培养语感，学会思考，加深 理解。在拓展学生思维训练中，能够对獐子说：“獐子，快行动吧，别 光做美梦了！”通过讲读课文，学生明白了光有美好的愿望而不行动， 不付出辛苦的劳动是不行的。 成功属于那些勤劳且能够坚持到底的人。 最后总结：小鹿和獐子的对话反映了它们对事情的不同看法，引 导学生讨论，明白小鹿做“减法”的意义，教育学生明白要做一个能坚 持、不放弃，有坚定信念的人。

　　要想上好一堂课，教师在教法和学法上，要能根据本班学生的实 际进行最优化的设计，努力做研究型教师。对于低年级学生的教学， 在设计上一定要能注意语文工具性和人文性的统一。如对于有思想教 育意义的文章，一定要学生结合自己的生活或是学习方面谈自己的体 会，鼓励学生能发表自己独到的见解和看法。注意教学生学会自己学 习，做学习的主人。