片断一：

　　师：同学们，刚才我们已经结合图了解了孔隙，知道了游客是怎样由外洞经过孔隙进入内洞的，现在请同学们闭上眼睛听这部分内容的录音，边听边发挥丰富的想象，想象你就是一名游客，坐着小船，通过孔隙由外洞进入内洞……

　　（播放录音，学生闭眼边听边发挥想象）

　　师：哪个同学想把自己想到的告诉大家？

　　生：听着录音，我想象到了自己就是一名游客，参观了外洞，现在就要坐小船由外洞经过孔隙进入内洞了。工作人员从孔隙拉出了一条小船，我既好奇又心慌躺在小船上，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了才说一声“行了”。小船就缓缓地从孔隙进入内洞了。

　　生：我有补充，坐在小船上我感觉到了左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来，只要我稍微把头一抬，就会撞破额角，碰伤鼻子。

　　生：我有补充，坐在小船上我还听见流水的声音。

　　师：这几个同学想象得可真棒！你们都想象到了吗？

　　生：老师，他们说的这些我都想象到了，但有一点我想不明白？

　　师：你真是一名好奇的游客！导游在这，请问吧！

　　生：在内洞拉绳子的工作人员是怎样进去的？

　　（这一学生的发言使全班同学的注意力全都转移到思考这一问题上来，并纷纷发表自己的看法）

　　生：他是管理人员，是在内洞住着的。

　　生：不对！文章没介绍说内洞有住人，也没介绍内洞有人住的必须生活用品。

　　生：他是从其他的通道进去的。

　　生：不对！如果有其他的通道，游人还需从孔隙进去这么麻烦吗？

　　生：那是为了增加游人的神秘感！

　　生：我认为他是从孔隙中游水进去的。

　　片断二：

　　师：文章以“我卧在小船里，出了洞。”结束了作者游双龙洞的经程，也结束了全文。

　　生：老师，作者出了洞干什么去了？

　　师：对呀！作者叶圣陶先生出了洞干什么去了呢？

　　生：他到店子里吃饭去了。

　　生：不对！他去游览别的地方去了。

　　生：不对！他是回家写《记金华的双龙洞》去了！

　　（……待学生充分发表了自己的意见后）

　　师：作者不顾年迈和劳累，又兴致勃勃地游览了上源的冰壶洞去了。大家想要知道冰壶洞是怎样的，可以读一读《记金华的两个岩洞》。